Словообразовательный потенциал соматизмов сердце и голова : на материале английского, немецкого и русского языков

• Автор: Кравченко, Ольга Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.19
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Белгород
• Количество страниц: 191 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава I. Теоретические основы исследования словообразования
1.1. Антропоцентрический принцип изучения языка
1.2. Слово как элемент языковой картины мира
1.3. Словообразование как одно из важнейших средств формирования языка
1.4. Основные понятия словообразования
1.5. Продуктивные способы словообразования
1.6. Изучение и описание семантики производных прилагательных в современной лингвистике
Выводы
Глава II. Семантические особенности сложных и производных
прилагательных со словообразовательными компонентами «сердце» и «голова» в английском, немецком и русском языках
2.1. Сложные и производные прилагательные со словообразовательным компонентом «сердце» в английском, немецком
и русском языках
2.1.1. Сложные и производные прилагательные со словообразовательным компонентом «душа»
2.1.2. Сложные и производные прилагательные, мотивационной основой которых являются словообразовательные компоненты «характер, нрав человека»
2.2. Сложные и производные прилагательные со словообразовательным компонентом «голова» в английском, немецком
и русском языках
2.2.1. Адъективные дериваты, мотивационной основой которых являются словообразовательные компоненты «волосы», «лицо»
2.2.2. Сложные и производные прилагательные, мотивационной основой которых является словообразовательное значение «ум, разум»
2.3. Типология словообразовательных моделей сложных и производных прилагательных английского,
немецкого и русского языков
Выводы
Заключение
Библиографический список
Список использованных словарей
Список источников фактического материала
Принятые сокращения
ВВЕДЕНИЕ
Бурно развивающийся мир и события нашей жизни вызывают изменения в языковой системе и, прежде всего, в словарном составе. Ключ к пониманию многих языковых проблем лежит в исследовании языка с позиции его носителя - человека, жизнедеятельность и культурный ареал которого неразрывно связаны с языком. При этом усвоенный, язык, будучи достоянием отдельной личности, индивидуален.
Одним из феноменальных явлений языка выступает полисемантизм слова, что обусловлено постоянными изменениями в языковой системе и, прежде вceгOj в словарном составе. Язык - это вечно живая материя. Он беспрестанно развивается, поскольку развивается само общество, отдельно взятый человек. Лексические единицы приобретают новые значения, которые мотивируют производные слова.
Полисемантизм характерен для соматизмов (от гр. вбта «тело»), одного из древнейших пластов лексики как русского, так английского и немецкого языков. Соматизмы, т.е. названия частей тела человека, отражают знания носителя языка об окружающем мире, его представления о себе и о своем организме. Их структурно-семантические особенности связаны с культурноантропологическими состояниями тех или иных языковых сообществ. Данная лексико-семантическая группа наиболее наглядно демонстрирует процесс образования вторичных (переносных) значений, семантическое содержание которых сопряжено с человеческой деятельностью.
Исследование языка в семантическом аспекте является одной из основных задач современного языкознания, так как именно через этот аспект раскрывается коммуникативная сущность языка и способность говорящих к означиванию понятий.
В данном диссертационном исследовании рассматриваются сложные и производные прилагательные, мотивированные соматизмами сердце и голова. Их мотивационной основой являются как первичные (прямые), так и вторичные (переносные) значения данных соматизмов. Большая часть прилага-

A.A. Потебня констатирует: «В ряду слов того же корня, последовательно вытекающих одно из другого, всякое предшествующее может быть названо внутренней формой последующего» [Потебня, 1922:83-84]. В этом отличие словообразовательного значения от лексического (сигнификативносодержательного и денотативно непосредственно ориентированного) и грамматического (реализуемого в системе противопоставлений иного типа). Между тем эти значения не всегда четко разграничиваются, например, в словарях: лексическое значение по существу нередко определяется как словообразовательное, когда оно раскрывается при помощи указания на семантику мотивирующего слова [Новиков, 1982:19].
Исследуя лексические единицы, З.И. Хованская выделяет и обосновывает специфические признаки внутренней формы, отличающие ее от пограничных явлений.
1. Это не значение в целом, а лишь один из его компонентов, что отличает внутреннюю форму от этимологического значения.
2. Этот компонент имеет образную, конкретно-чувственную природу и дополняется эмоционально-оценочным компонентом, что отличает внутреннюю форму от мотивировочного признака, положенного в основу наименования.
3. Образность этого компонента и его связь с признаком номинации отличают его от синхронной мотивированности, которая характерна и для наименований, не содержащих в своей семантической структуре подобных компонентов, и может не совпадать с этимологическими связями лексических единиц.
4. Внутренняя форма всегда эксплицитно выражена в семантике наименования благодаря его форме и семантическим связям в языке, что делает этот компонент обязательным в структуре значения. В семантической структуре этот образный компонент не совпадает с основными дифференциальными признаками значения, то есть с его концептуальным ядром, и, следовательно, не является включенным в него. Обязательный характер образ-