Вводные высказывания в структуре текста

• Автор: Горбачева, Елена Николаевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 153 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

# ГЛАВА 1. Синтаксический статус вводных высказываний

§1. Общие замечания

§2. Синтаксическая природа вводности

§3. Тип связи между вводной и включающей конструкциями

§4. Конструкционные уровни вводности

§5. Вводное высказывание в связи с лингвистикой текста

. ВЫВОДЫ по главе

ГЛАВА 2. Интродукторы в системе текстообразования §1. Понятие интродукции в синтаксисе §2. Интродукция и перформация §3. Позиционная характеристика интродукторов §4. Интродукторы в актуальном членении текста §5. Прагматические функции интродукторов 4 §6. Структурно-организующие функции интродукторов
ВЫВОДЫ по главе
ГЛАВА 3. Девиаты в системе текстообразования §1. Понятие девиации в синтаксисе §2. Позиционная характеристика девиатов §3. Коммуникативный аспект девиатов §4. Девиаты в актуальном членении текста §5. Девиаты как средство реализации категорий текста ВЫВОДЫ по главе 3 ЗАКЛЮЧЕНИЕ
* БИБЛИОГРАФИЯ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ

Введение
Настоящая диссертация посвящена исследованию структурных, семантических и функциональных свойств вводных конструкций, образующих самостоятельные предложения в составе развернутого текста. Указанные конструкции образуют дополнительный план сообщения, внося в смысловую структуру текста добавочную информацию.
Проблема вводных конструкций в составе предложения уже давно привлекает внимание лингвистов и довольно подробно изучена в диссертациях и других научных публикациях (И.Ю. Гедминайте, Л.В. Кваскова, O.A. Колыхалова, Л.М. ..Нахапетова, С.Я. Шмаков и другие). Проблема же вводных высказываний в тексте до сих пор остается неразработанной и в ней существует много невыясненного, а именно: участие вводных высказываний в организации связного текста, их вклад в коммуникативную, смысловую и структурную целостность текста, потенция вводных высказываний как средства реализации текстовых категорий. Все эти моменты нуждаются в развитии и обогащении на основе учета новых положений теории парадигматического синтаксиса, учения об актуальном членении предложения и теории строя текста.
Таким образом, актуальность темы определяется необходимостью изучения структурно-содержательных и функциональных свойств вводных высказываний, проблематика которых в силу своей сложности и многогранности является практически неисследованной.
Теоретической базой исследования служат положения теории парадигматического синтаксиса и диктемного строя текста, разработанные в трудах М.Я. Блоха.
Согласно первому положению, элементарной тематической единицей связной речи является диктема, формируемая предложениями. Через диктему в плане тематического аспекта текста реализуются связи частей текста,
отражающие его когезию, и осуществляется действие пресупозиции, связанное с формированием непосредственных текстовых смыслов, передаваемых получателю сообщения. Анализ показывает, что семантикофункциональный «заряд» вводного высказывания отражается на диктеме, являясь существенным фактором формирования ее текстового статуса.
Согласно второму положению, каждый коммуникативный тип предложения отличается своей собственной спецификой актуального членения, связанной с характером ремы как коммуникативного центра высказывания. При этом за основу берется синтаксическая природа актуального членения, обладающего своим специфическим набором конструкционных составляющих. Рассматриваемые в диссертации вводные высказывания принадлежат к разряду строевых элементов, служащих темарематическими выделителями в диктеме.
Целью диссертации является текстовое исследование структурных и функционально-семантических свойств вводных конструкций как особой группы предложений-высказываний, выполняющих текстообразующие функции. В соответствии с этим в работе ставятся и решаются следующие задачи.
1. Уточнить понятие вводности применительно к вводным высказываниям.
2. Выявить семантико-синтаксическую зависимость вводных высказываний от включающих их конструкций.
3. Показать, что вводность представляет собой
самостоятельное языковое явление как на уровне предложения, так и на
уровне текста.
4. Изучить специфику вводных высказываний как одного из
средств реализации категорий текста.
5. Выявить закономерности функционирования вводных
высказываний в диктеме.
возникает сомнения, что цельность и связность находятся в отношениях непосредственной взаимозависимости, то есть представляют собой разные стороны одного и того же явления, а именно, структурно-смысловой 1 организации коммуникативно значимых единиц, составляющих текст. (В.А.
Звегинцев, 1980)
В качестве механизма, который реализует смысловое единство текста, рассматривается феномен темы. Термин «тема» в лингвистике определяется по-разному. Мы придерживаемся понятия темы как феномена, воплощенного в содержании произведения и организующего это содержание. Вслед за М.Я. Блохом, мы понимаем тему текста как «... обобщающий предмет его содержания». Тема интегрирует текст, соединяя его отдельные части в связанное речевое целое. «Тема - строевой фактор текста, базис содержания и тем самым основа цельности текста». (М.Я. Блох, 1986)
Устойчивость темы на протяжении всего текста, его единство и цельность создаются за счет реализации темы в виде множества микротем. Микротемы сигнализируют своего рода содержательные структуры, ^ смысловые единства, представленные построением нескольких
самостоятельных предложений. (В.Р. Щербик, 1993) Таким образом, тема текста не только обеспечивает его целостность, но и является основой членения текста на отдельные части.
При изучении текстообразующих единиц мы берем за основу одно из положений парадигматического синтаксиса, разработанного в трудах М.Я. Блоха и его учеников. Согласно этому положению, элементарной тематической единицей связной речи является «диктема» - текстовой отрезок, формируемый либо объединением предложений (сверхфразовое единство), либо одним единственным предложением, тематически стоящим особняком. Именно через диктему в плане тематического аспекта реализуются близкие и далекие связи текста, отражающие его «когезию» (М.Я. Блох, 1986, с. 120)