Актуализация концепта "relation(s)" в лексической системе современного английского языка

• Автор: Скворцова, Анна Вячеславовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Санкт-Петербург, Пушкин
• Количество страниц: 160 с. : ил.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСИЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВОКОГНИТИВНОГО

АНАЛИЗА ЛЕКСИКИ

1.1. Когнитивное направление в современной лингвистике

1.2. Проблемы значения и референции слова в рамках когнитивной семантики

1.3. Языковая картина мира как систематизированное концептуальное знание

1.4. Объективация национальной специфики в языковой картине мира

1.5. Концептуализация как процесс формирования и отражения в языке представлений о мире

1.6. Понятие концепта в современной лингвистике

1.7. Различные подходы к изучению концепта в современной лингвистике

ГЛАВА 2 КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ОТНОШЕНИЯХ В

СОЗНАНИИ НОСИТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

2.1. Концепт relations как предмет лингвокогнитивного анализа лексики
2.2. Место концепта relations в английской языковой картине мира
2.3. Основные содержательные признаки концепта relations

ГЛАВА 3 ЛЕКСИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА АКТУАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПТА
«RELATION(S)» В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
ЗЛ. Объединения лексических актуализаторов концепта relations в английской языковой картине мира
3.2. Объединение лексических актуализаторов «родственные отношения»
3.3. Объединение лексических актуализаторов «социальные отношения»
3.4. Объединение лексических актуализаторов «профессиональные отношения»
3.5. Общие характеристики объединений лексических актуализаторов концепта relations
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
СЛОВАРИ
ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Настоящая диссертация посвящена исследованию лексических единиц современного английского языка, относящихся к сфере отношений, с целью изучения когнитивных аспектов их семантики. Работа носит лексикографический характер и анализ содержательной стороны указанных лексических единиц, отражающей элементы народного сознания, в которых откладывается, аккумулируется общественно-историческая практика людей, направлен на выявление специфики коллективного знания о данной сфере, языковое выражение которого закреплено в словарях.
На современном этапе развития лингвистической науки значительное внимание уделяется проблемам изучения когнитивной деятельности человека в ее лингвистической репрезентации. Актуальность данного направления подтверждается большим количеством очень широких и глубоких исследований, появившихся в последнее время. По словам Е.С. Кубряковой, «язык стал изучаться не только как уникальный объект, рассматриваемый в изоляции, но в значительной мере и как средство доступа ко всем ментальным процессам, происходящим в голове человека и определяющим его собственное бытие и функционирование в обществе» [Кубрякова 2004, 9]. Когнитивная лингвистика направлена на изучение соотношения когнитивных и языковых структур, что предоставляет возможность понять, как отражено в сознании человека его видение мира.
В жизни как отдельного человека, так и группы людей могут возникать ситуации, когда взаимопонимание оказывается проблематичным. Даже при условии, что общение осуществляется между носителями одного языка, порой приходится прикладывать определенные усилия, чтобы донести свою мысль до собеседника без «потерь». По словам Н.И. Жинкина: «Каждый принимает речь в своих собственных словах. Личный языковой опыт у каждого человека

насколько актуален для данной культурной общности концепт и какие оценочные коннотации превалируют при его объективации.
По словам С.Г. Воркачева, основные различия в подходах к концепту когнитивной семантики и лингвокультурологии «связаны с техникой выделения объекта исследования и методикой его описания». Объектами концептуальных исследований в лингвокогнитологии становятся на только лексические, но и грамматические значения [Воркачев 2004, 5]. В то же время для лингвокогнитологических исследований не является первостепенным и обязательным изучение национальной концептосферы, напротив, «в лингвокультурологическом понимании концепт - это не оперативная единица речемышления, а часть концептосферы, которая имеет свою историю» [Токарев 2003,12].
В результате познавательной деятельности человека формируется концептуальная картина мира - обобщенное представление о действительности, которая, в свою очередь, стимулирует формирование языковой картины мира. Концептуальная картина мира базируется на концептах, составляющих систему - концептосферу. Термин «концептосфера» был введен в отечественной науке академиком Д.С. Лихачевым, который определил концептосферу как «совокупность концептов нации, она образована всеми потенциями концептов носителей языка. Чем богаче культура нации, ее фольклор, литература, наука, изобразительное искусство, исторический опыт, религия, тем богаче концептосфера народа» [Лихачев 1993, 5].
Учитывая общенаучную тенденцию методологического заимствования при пересечении интересов разных предметных областей, а также отсутствие явных противоречий в определении основных категорий и задач двух описанных концептологических подходов, представляется возможным объединить достижения лингвокогнитологии и лингвокультурологии.