Эволюция словопроизводства лексико-семантического поля цвета "braun" : на материале немецкого языка

• Автор: Гнездилова, Наталия Вячеславовна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Тула
• Количество страниц: 228 с. : ил.

ГЛАВА 1. Словообразовательные процессы лексико-семантического поля цвета «braun» в немецком языке: теоретический аспект
1.1. Словообразовательные процессы и их место в словообразовательной системе немецкого языка

1.2. Особенности словообразовательных процессов немецкого языка

1.2.1. Аффиксальное словопроизводство

1.2.2. Конверсия

1.2.3. Словосложение, телескопия, сращение, сокращение

1.3. Понятие цвет и его место в системе языка. Лексико-семантическое

поле цвета
Выводы
ГЛАВА 2. Эволюция словообразовательных процессов лексикосемантического поля цвета «braun»

2.1. Исторический аспект появления лексико-семантического поля «braun»

в немецком языке
2.2. Словообразовательные процессы лексико-семантического поля цвета «braun» в дописьменный и древненемецкий периоды (V - VIII в.н.э., IX
XI в.н.э.)
2.3. Словообразовательные процессы лексико-семантического поля цвета «braun» в средневерхненемецкий период (XI - XIII вв.)
2.4. Словообразовательные процессы лексико-семантического поля цвета «braun» в ранневерхненемецкий период 1350 - 1650 гг
2.5. Словообразовательные процессы лексико-семантического поля цвета
«braun» в новонемецкий период (1650 г. - до наст, времени)
Выводы

ГЛАВА 3. Семантические особенности развития производных
образований лексико-семантического поля цвета «braun»
3.1. Эволюция семантической структуры ядра лексико-семантического
поля цвета «braun»
3.2. Особенности семантической мотивированности производных и сложных компонентов лексико-семантического поля цвета «braun»
3.3. Своеобразие восприятия цветообозначения «braun» немецкоговорящим народом на современном этапе развития немецкого
языка
Выводы
Заключение
Библиографический список
Список условных сокращений
Список таблиц и рисунков
Приложение
Приложение 1: Немецко-русский словарь компонентов лексикосемантического поля цвета «braun»
Приложение 2: Развитие семантики лексической единицы braun Приложение 3: Классификация сложных слов лексико-семантического поля цвета «braun» по лексико-семантическим группам Приложение 4: Лексическая сочетаемость ядра лексико-семантического поля цвета
Приложение 5: Классификация компонентов лексико-семантического поля цвета «braun» по способу образования

Настоящая диссертационная работа посвящена изучению и выявлению динамики функционирования и развития словообразовательных процессов лексико-семантического поля цвета «braun» VIII - XX веков. Интерес к диахронному изучению
словообразовательных процессов цветообозначающей лексики в немецком языке объясняется необходимостью разработки теоретических и практических вопросов исторического словообразования, в основную задачу которого входит описание становления и развития немецкой словообразовательной системы. Несмотря на множество исследований в области цветообозначений, далеко не все вопросы, связанные со
словообразовательными возможностями слов-цветообозначений немецкого языка можно считать решенными.
В трудах О.И. Москальской, В.М. Жирмунского, А. Баха, М.Д. Степановой, Т.И. Вендиной, В. Шмидта, Н.Р. Вольфа, Е. Окзаара, Г. Аугуста, К. Беккера освещается история развития немецкого языка в период с 770 года по конец XX века, а также развитие немецкой словообразовательной системы (Степанова, 1962; Bach, 1956; Oksaar, 1977; Bekker, 1933). Работы отечественных и зарубежных лингвистов
предполагают глубокий и полный обзор эволюционных процессов, которые происходили на фонетическом, морфологическом и синтаксическом уровнях немецкого языка, но не рассматривают подробно изменений, происходивших в словообразовательной системе немецкого языка на каждом из этапов его развития. Изучению отдельных групп производных в определенный период немецкого языка посвящены работы X. Хирта, К. Бругманна (K. Brugmann, 1904) (индогерманский и прагерманский языки), Ф. Клуге (древненемецкий язык), Й. Ербена (J.Erben, 1975) (ранневерхненемецкий язык), П. Поленца (диалекты
средненемецкого и ранненемецкого языков) (Hirt, 1927; Kluge, 1925; Polenz, 1999). Анализу средств и способов словообразования имен

компоненты поля, а, следовательно, происходит пополнение исследуемого поля. Появление или исчезновение того или иного компонента ПОЛЯ обусловлено как внешними социально-историческими условиями развития языка, так и внутрилингвистическими факторами. В рамках диахронного исследования лексико-семантическое поле цвета «braun» представляет собой модель, на примере которой прослеживается динамика появления и исчезновения лексических единиц поля, что дает возможность установить закономерности развития и функционирования словообразовательных процессов лексико-семантическое поле цвета «braun» и определить тенденции, характерные для немецкой словообразовательной системы.
Выводы:
В настоящем диссертационном исследовании к словообразовательны процессам отнесены процессы создания новых слов в немецком языке: аффиксальное словопроизводство, конверсия, словосложение, сращение, контаминация (образование телескопных слов), сокращение (образование сложносокращенных слов) и усечение слов. Анализ теоретической литературы по проблемам словообразования позволил обосновать целесообразность применения диахронного подхода к изучению словообразовательных процессов и их роли в эволюции системы словообразования немецкого языка.
Поскольку словообразовательные ряды являются универсальной единицей словообразования, учитывающей как формальное, так и семантическое соотношение между производными и производящими словами, изучение развития словообразовательного ряда с производящей основой имени прилагательного «braun» явилось основой для исследования динамики формирования аффиксального словопроизводства в немецком языке. При построении и анализе словообразовательного ряда за основу