Лингвокультурный концепт "Время" в метафорических репрезентациях : на материале немецкого языка

• Автор: Баруздина, Светлана Анатольевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 188 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

Глава 1. Время в свете научных исследований

1.1. Языковая картина мира и концепт

1.2. Метафора как вербальное выражение образа

1.2.1. Классификация метафор

1.2.2. К вопросу о когнитивной функции метафоры

1.3. Время как лингвокультурный концепт

1.3.1. Время в различных науках в отражении понятийного компонента концепта «Время

1.3.2. Время в естественных науках

1.3.3. Время в гуманитарных науках

1.3.4. Отражение свойств времени в языке
1.4. Ценностный и образный компоненты концепта «Время»
Выводы
Глава II. Историческое развитие лингвокультурного концепта «Время»
2.1. Язык как зеркало культуры
2.2. Мифологические представления о времени
2.3. Концепт «Время» в средневековой картине мира
2.4. Концепт «Время» в период Северного Ренессанса
Выводы
Г лава III. Базовые метафоры и метафорические модели концепта «Время» в современной немецкой темпоральной картине мира
3.1. Новое время - источник новых базовых метафорических
образов времени современности
3.2. Метафорические модели концепта «Время» современного периода
3.2.1. Пространственная метафора
3.2.2. Биологическая метафора
3.2.3. Экономическая метафора
3.2.4. Психофизическая метафора

3.2.5. Деструктивная метафора
3.2.6. Квалитативная метафора
3.3. Базовая метафора и её репрезентации
3.4. Авторские метафоры концепта «Время»
3.5. Текстовая репрезентация концепта «Время»
Выводы
Заключение
Библиография
Список источников анализируемой литературы

Введение
Языкознание конца XX столетия характеризует смена научной парадигмы, ключевой в современной лингвистике становится идея антропоцентричности языка. В центре внимания нового направления находится язык как общий когнитивный механизм, играющий важную роль в процессе передачи, получения, хранения и обработки информации. Информация поступает к человеку по разным каналам, полученные знания аккумулируются в сознании человека в виде особых когнитивных структур. Важнейшим объектом исследования в когнитивной лингвистике являются концепты. Концепты и разного типа их репрезентации (представления, схемы, картинки, фреймы, гештальты и т.п.) рождаются в процессе восприятия мира, отражая и обобщая человеческий опыт и действительность, осмысленную в разных типах деятельности с миром (Нюбина 2005: 19). Изучению различных аспектов концепта посвятили свои работы С. А. Аскольдов-Алексеев, А. П. Бабушкин,
Н. Н. Болдырев, С. Г. Воркачев, В. 3. Демьянков, В. И. Карасик, Е. С. Кубрякова, В. В. Колесов, В. В. Красных, Д. С. Лихачев, М. В. Никитин, Л. М. Нюбина, 3. Д. Попова, Е. В. Рахилина, Г. Г. Слышкин, Ю. С. Степанов, И. А. Стернин и др. Концепт на настоящем этапе рассматривается главным образом с двух позиций. В первом случае концепт выступает единицей хранения знаний в качестве лингвокогнитивного явления, как «дискретное ментальное образование», как «базовая единица мыслительного кода человека» (Стернин 2005: 257). Вторая точка зрения видит в концепте лингвокультурный феномен, который есть «сгусток культуры в сознании человека» (Степанов 1997: 400).
Данное диссертационное исследование посвящено изучению лингвокультурного концепта «Время». В силу предельной абстрактности для описания семантической структуры данного концепта используются метафоры. Метафора, являясь неотъемлемой частью человеческого мышления, а также действенным инструментом концептуализации и категоризации мира, позволяет исследователю составить представление об образе времени через

Л. М. Нюбина подробно рассматривают грамматическое и художественное время.
Таким образом, был сделан существенный шаг к разграничению специфических форм времени, соприкосновение которых дополняет и усиливает друг друга. В соответствии со спецификой процесса используются следующие понятия специфических времен: физическое время, философское время, психологическое время, биологическое время, социальное время, художественное время, грамматическое врет, химическое, геологическое и др. Дадим краткую характеристику наиболее представленным в науке формам времени.
1.3.2. Время в естественных науках
Физическое время. Физическое время есть форма существования фундаментальных материальных явлений и процессов, которая служит необходимым условием смены состояний микрообъектов и протекания макропроцессов (Мостепаненко 1969: 57). Оно характеризуется длительностью, одномерностью, непрерывностью, равномерностью, однородностью, последовательностью, необратимостью. Понятие «истинного», математического» времени было абстрагировано от отраженного в суточном вращении небесной сферы обращения Земли вокруг оси. Поэтому под присущей абсолютному времени метрикой понимается «равномерное следование» друг за другом таких конгруэнтных интервалов длительности, как секунды, минуты, часы, сутки и т. д.
В свете теории относительности, в связи с тем, что представление о «равномерном» следовании друг за другом конгруэнтных интервалов длительности имеет смысл только относительно каких-либо материальных процессов, под объективной . метрикой времени следует понимать обусловленное равномерными материальными процессами равномерное следование конгруэнтных интервалов длительности (Хасанов 2001: 225).
Большинство известных представлений о времени укладываются в две принципиально разные концепции времени — реляционную и