Прагмалингвистические особенности межличностного общения в коммуникативной ситуации "бытовой конфликт" : на материале английского языка

• Автор: Волкова, Ольга Сергеевна
• Шифр специальности: 10.02.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 188 с.

ГЛАВА 1. Теоретические основания изучения особенностей 10 дисгармоничного межличностного общения в коммуникативной лингвистике
Раздел-1. Коммуникативная лингвистика об особенностях межличностного 11 общения ' ' ) '

1Л. Коммуникативные характеристики и нормы межличностного общения

1.2. Конфликт как разновидность дисгармоничного межличностного 19 общения

1.3. Конфликтый диалог как форма межличностного общения

1.4. Языковая личность в конфликтном межличностном общении

Раздел 2. Лингвопрагматические и дискурсивные особенности 57 коммуникативной ситуации «конфликт»

2.1. Конфликт как разновидность типовой коммуникативной ситуации

2.2. Конфликт как разновидность бытового дискурса

2.3. Конфликт как сфера реализации коммуникативных стратегий и тактик 66 речевого поведения

2.4. Конфликт как объект дискурсивного описания

2.5. Конфликт как объект дискурсивного моделирования
2.5.1. Модель коммуникативной ситуации «конфликт» 7
2.5.2. Анализ сценарности развития коммуникативного конфликта
2.5.2.1. Сценарий развития разрешенного конфликта
2.5.2.2. Сценарий развития неразрешенного конфликта
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. Лингвопрагматический анализ стратегий и тактик речевого 90 поведения в коммуникативной ситуации «конфликт»
Раздел 1. Агрессивная стратегия поведения в коммуникативном конфликте
1.1. Лингвопрагматические характеристики вербальной агрессии
1.2. Классификация агрессивных тактик коммуникативного поведения
Раздел 2. Стратегия толерантного речевого поведения в коммуникативной 135 ситуации «конфликт»
2.1. Прагмалингвистические особенности толерантного коммуникативного 135 поведения
2.2. Классификация толерантных тактик коммуникативного поведения
Выводы по главе 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Диссертационное исследование посвящено изучению. коммуникативнопрагматической природы бытового конфликта в английской лингвокультуре. Объектом анализа выступает речевое поведение языковых личностей, в коммуникативной' ситуации «бытовой конфликт». Предмет исследования составляют стратегические и прагмалингвистические особенности дисгармоничного речевого поведения ЯЗЫКОВОЙ! личности в коммуникативной* ситуации «бытовой конфликт». За единицу исследованиям принимается диалогическое единство*, представляющее минимальный* акт межличностного общения на английском языке.
Актуальность обращения: к теме конфликтного поведения личности в коммуникации- объясняется** наличием* устойчивого интереса к феномену конфликта в различных научных дисциплинах и* отсутствием его системного описания с позиций прагмалингвистики. Конфликт становился объектом исследования в лингвоконцептологии* [см. работы Е.Н; Горбачевой, 0*А. Евтушенко^, Е.Н. Ермолаевой, Ю:Г. Соловьевой], коммуникативной лингвистике [H.A. Белоус, А.Г. Баранов, В.В. Дементьев,. В.В. Фенина], в социолингвистике и психолингвистике [И.Н. Горелов, Ю.М-. Орлов, К.Ф-Седов, Ю.В. Щербинина], анализировался при изучении* речевой агрессии [A.B. Карякин, А.Д; Кошелев, Е.Б. Морозова, И1А. Шаронов] и категории вежливости [ГГ. Браун, Г.П. Грайс, Л. Кастлер, Т.В. Ларина,
С. Ливенсон]. Однако конфликт не рассматривался как форма интеракционального общения с учетом стратагемно-тактического и речевого аспектов коммуникативного поведения, как диалог конфликтующих личностей. Кроме того, уточнение особенностей проявления эмоциональности в условиях конфликтного взаимодействия на английском языке представляется актуальным для практической реализации лингвистического знания о различных сферах и формах социального поведения личности в английской лингвокультуре.

есть «типическая форма высказываний, а не сами высказывания» [Бахтин, 1979, с. 268]. «Всякое высказывание, - писал М.М. Бахтин, - как бы оно ни было значительно и законченно само по себе, является лишь моментом непрерывного речевого общения (жизненного, литературного, познавательного, политического). Но это непрерывное речевое общение, в свою очередь, является лишь моментом непрерывного всестороннего становления данного социального коллектива» [Бахтин, 1986, с. 105].
Современные исследователи отмечают, что для- каждой сферы деятельности сложился'свой набор речевых жанров. В* работе О.Б. Сиротининой и В.Е. Гольдина говорится о семи типах внутринациональных речевых культур -элитарной, «среднелитературной», литературно-разговорной, фамильярноразговорной, просторечной, народно-речевой, профессионально ограниченной, для которых характерен свой набор основных речевых жанров [Гольдин, 1993]. С ними солидарен К.Ф; Седов; когда пишет, что языковые личности различаются наборами жанров бытового общения, которыми они владеют [Седов, 1998]. В работе A.C. Чаушева жанр — это идеальная1 схема, протекания коммуникативноречевого акта, алгоритм деятельности, которая воплощается в некотором множестве конкретных речевых реализаций [Чаушев, 2008, с. 21]. Из этого следует, что жанр не имеет строгих очертаний, что он не ограничен рамками устного высказывания- или текстом, но выходит в область коммуникативной компетенции как алгоритм социально детерминированного речевого взаимодействия. В . жанрах речи закреплен некоторый набор разнородных систем речевых единств, готовых к употреблению в различных коммуникативных условиях, а усвоение жанровых форм облегчает общение с окружающими.
В исследованиях В.В. Дементьева и К.Ф: Седова подчеркивается мысль о первичности социального в речевом общении. Жанр речи определяется авторами как «вербально-знаковое оформление типичной ситуации социального взаимодействия людей». Развивая социально-психологический аспект теории речевых жанров, К.Ф. Седов рассматривает роль жанровых фреймов в дискурсивном мышлении языковой личности. Исследователь показывает, что эти фреймы одновременно отражают «представления о