Словообразовательное моделирование в современном лезгинском языке : На материале имён существительных

• Автор: Казбеков, Артур Казбекович
• Шифр специальности: 10.02.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Махачкала
• Количество страниц: 173 с.

ГЛАВА 1. История изучения лезгинского языка и словообразования в лезгинском языке

1.1. Роль и место словообразовательного анализа производных слов

1.2. Строение лезгинских производных слов

1.3. Проблемные моменты описания практического материала

Выводы

ГЛАВА 2. Моделирование простых по структуре словообразовательных гнёзд

2.1. Гнезда с одним словообразовательным шагом

2.2. Моделирование гнезд с двумя словообразовательными шагами

2.3. Моделирование гнезд с тремя производными словами разных частей речи

2.4. Моделирование гнезд с четырьмя производными словами разных частей речи

Выводы
ГЛАВА 3. Моделирование сложных по структуре словообразовательных гнезд
3.1. Гнезда в два словообразовательных такта
3.2. Гнезда в три словообразовательных такта
3.3. Гнезда в четыре словообразовательных такта существительных. Гнезда, сложные по строению
Выводы
Заключение
Библиография
Приложение

Актуальность темы исследования. Словообразование в современном лезгинском языке является важным средством пополнения его словарного состава. Научное изучение словарного состава лезгинского языка и изучение путей и способов его развития имеет давнюю историю (см. ниже). Тем не менее вопросы словообразования в лезгинском языке не часто становились темой отдельных исследований. Большей частью они затрагивались в связи с изучением других проблем, в основном при описании лексики и грамматики. Поэтому многие вопросы словообразования в лезгинском языке ждут своего решения. Некоторые из них являются предметом исследования в данной работе.
Актуальность темы нашего исследования вытекает из нескольких обстоятельств:
а) исследование словообразования в восточно-лезгинских языках, в том числе и в самом лезгинском языке, не выходит за рамки описания производных той или иной части речи (глагольное словообразование, словообразование имен существительных и т.д.). Нет специальных работ, в которых проблемы словообразования лезгинского языка рассматривались бы в широком языковом контексте (например, образование однокоренных слов от одной части речи);
б) трудами дагестанских ученых продвинуто изучение определенного круга вопросов деривации с генетических и историко-этимологических позиций. Работа по функциональному анализу языкового материала с позиций словообразования еще не развернута;
в) в наши дни в общем языкознании существуют разработанные теории описания словообразовательных гнезд. Есть методики и средства их описания. Необходимость применения имеющейся методики к моделированию словообразовательных гнезд в лезгинском языке не вызывает сомнения.

Некоторые моменты словообразовательного моделирования затрагивались на материале лезгинского языка (Гайдаров; 1990). Этого, однако, недостаточно для определения модели словообразовательных гнезд разного типа в лезгинском языке.
Существует серия задач, которые касаются как описания строения однокоренных производных, так и описания связей между ними в гнезде однокоренных.
Применение гнездового принципа к решению таких задач может быть более эффективным, нежели независимая характеристика структурных, семантических, лексических свойств производных.
Цель исследования. Основная цель исследования заключается в попытке применить известные в отечественном языкознании приемы словообразовательного моделирования ,(Р.Шаумян,—П.А. ■" Соболева,-ВЭТХинзбург й'др.) и описать строение словообразовательного гнезда от непроизводных имен существительных лезгинского языка.
Конкретные задачи определяются этой общей целью:
1. Описать понятия, используемые при составлении модели словообразовательного гнезда от имен существительных (вершина гнезда, деривационный шаг; такт деривации, глубина гнезда и т.д.).
2. Дать полную характеристику строения словообразовательного гнезда от имен существительных.
3. Представить гнезда разных тактов деривации, разной глубины и разной деривационной истории.
4. Выделить проблемные моменты словообразовательного анализа однокоренных производных.
5. Представить функциональную характеристику продуктивных словообразовательных средств в современном лезгинском языке.
6. Выделить и описать словообразовательные ряды, цепи и блоки, присущие однокоренным производным в гнезде от имен существительных.

основных типов семантических отношений в гнезде однокоренных слов в лезгинском языке:
1) связь значений производного через одно значение производящего {кап — капар ягьун);
2) связь значений производного более чем через одно значение производящего {гунагъ ‘грех, вина’ - гунагькар ‘грешный, виновный’);
3) связь значений производного и с вершиной гнезда, и с другим однокоренным словом;
гьияяе ‘хитрость’
^ гъллебаз, гьиллебазвал ‘нерадивость’, ‘хитрость’
‘нерадивость’
К явлениям словообразовательной полисемии мы относим и лексикализацию отношений по числу у производных имен существительных {сур/сурар — сурар, гада/гадаяр - гадаяр, лам/ламар - ламар).
Все перечисленные типы отношений производности служат активным источником расширения словарного состава лезгинского языка.
Связи однокоренных слов в гнезде. Синонимия, варьирование, вариативность
Строение словообразовательного гнезда обусловлено отношением производности между однокоренными словами. В свою очередь отношения производности базируются на трех разновидностях связи однокоренных слов в гнезде.
Некоторые однокоренные образования по отношению друг к другу в гнезде являются словообразовательными вариантами. Другие пары однокоренных образования в гнезде связывает словообразовательная вариативность.
Научно обоснованное разграничение явлений варьирования и вариаций в языке представлено в теории фонем. Рассматривая варьирование и