Качественно-количественные слова в современном русском языке : Системно-семантический и функциональный аспекты

• Автор: Маклакова, Светлана Викторовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2003
• Место защиты: Таганрог
• Количество страниц: 175 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Качественно-количественные единицы языковой системы как средство выражения категории недискретной величины
1.2. Понимание языкового значения в лексической семантике
1.3. Лексико-семантическая система русского языка
Выводы
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА КАЧЕСТВЕННОКОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ
2.1. Инвариантные компоненты значения различных уровней обобщения в качественно-кол ичественных прилагательных
2.2. Компоненты значения качественно-количественных прилагательных, обусловленные их контекстными связями
2.3. Компоненты значения качественно-количественных прилагательных,
обусловленные их ассоциативными связями
Выводы
ГЛАВА 3. СЕМАНТИКО-ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СВОЕОБРАЗИЕ СИСТЕМНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СФЕРЕ КАЧЕСТВЕННОКОЛИЧЕСТВЕННЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ
3.1. Системные отношения в сфере качественно-количественных прилагательных как средство реализации языкового и контекстуального значений
3.2. Системные отношения в сфере качественно-количественных
прилагательных как средство реализации ассоциативного значения
Выводы
Заключение
Библиография
Приложение
Введение
Проблема системных связей и отношений в языке и, в частности, в лексике является не новой и имеет давнюю традицию. Ее решению в лингвистике посвящены многие научные труды (см., например, работы М.М. Покровского, 1959; В.В. Виноградова, 1977; Д.Н. Шмелева, 1973; Ю.Н. Караулова, 1976; Л.А. Новикова, 1982; Э.В.Кузнецовой, 1989; И.А. Стернина, 1989; Н.Ю. Шведовой, 1995; В.Г. Гака, 1995 и др. исследователей). И, тем не менее, вопрос о системной организации лексических единиц был и остается остро дискуссионным. Это объясняется тем, что слово, являясь фактом языка и речи, функционирует в различных прототипных ситуациях и текстах, обнаруживая новые компоненты смысла.
Идея сопряжения слова и человека в окружающей его природной и социальной среде, его языковая и коммуникативная деятельность позволяет объединить наметившиеся в языкознании к XX веку и получившие определенное развитие парадигмы исследования системности лексики: функциональную, прагматическую и когнитивную.
Функциональная парадигма исследования предполагает выявление языковых средств, моделей и способов их вербализации, условий выбора. Прагматика есть область исследований, в которой изучается функционирование языковых знаков в речи. Когнитивная парадигма изучает модели мыслительной, психической деятельности, структуры сознания, а языковая субстанция (слово) отражает и реконструирует когниции.
Все названные подходы к исследованию языковых единиц реализуются при анализе слова в тексте (устном и письменном), поскольку именно текст является результатом речемыслительной деятельности человека.
Языковая и речевая природа качественно-количественного слова (например, высокий, широкий, глубина и т.п.), представляющего собой уникальную семантически бинарную единицу языковой системы, в лингвистике

практически не исследована. В системном описании семантической структуры качественно-количественных слов и особенностей их функционирования в языке заключается актуальность и научная новизна избранной темы.
Определение семантических компонентов значения качественно-количест-венного слова, функционирующего в языке и речи весьма активно, установление внутрисловных связей между компонентами с точки зрения когнитивного, антропоцентрического и функционально-прагматического подходов позволит, по нашему убеждению, выявить системообразующие факторы, обеспечивающие многоуровневые системные связи и отношения слов указанной семантики, и доказать, что данные единицы отражают в языке объективный закон перехода количественных изменений в качественные.
9 Итак, объектом изучения стали качественно-количественные единицы
в современном русском языке.
Предметом изучения являются системно-семантический и функциональный аспекты исследования качественно-количественных единиц.
Основная цель работы состоит в изучении семантической структуры качественно-количественных слов, в определении их места в языковой системе, а также в выявлении своеобразия их системной организации на основе Л функционирования данных единиц в тексте. В диссертации предпринята по-
пытка разноуровневого анализа качественно-количественных единиц.
Общая цель определила и конкретные исследовательские задачи:
1) установить типологию категории количества;
2) выявить семантико-грамматический статус качественно-количественных слов в лексической системе языка и доказать их способность отражать в языке объективный закон перехода количественных изменений в качественные;
3) исследовать и описать семантическую структуру качественноколичественных слов со значением неопределенной величины пространства;

водит к открытию и накоплению множества новых фактов, сведений из различных областей жизни, и тем самым ставит человечество перед необходимостью их систематизации, отыскания общего в частном, постоянного в изменяющемся. С другой стороны, рост знания порождает трудности его освоения, обнаруживает неэффективность ряда теоретических методов, давно используемых в науке и практике. Для преодоления этих трудностей особое место в философском осмыслении законов развития природы занимает системный подход. Данный подход предполагает:
1) рассмотрение объекта деятельности (теоретической и практической) как системы, т.е. как ограниченного множества взаимодействующих элементов;
2) определение состава, структуры и организации элементов и частей системы, обнаружение главных связей между ними;
3) выявление внешних связей системы, выделение из них главных;
4) определение функции системы и ее роли среди других систем;
5) анализ диалектики структуры и функции системы;
6) обнаружение на этой основе закономерностей и тенденций развития системы.
Главное в системном подходе - это рассмотрение исследуемого объекта как некоторой целостности или системы и анализ составных частей и различных свойств объекта именно под углом зрения целого. «Системный подход ... основной акцент делает на анализе целостных интегративных свойств объекта, выявлений его различных связей и структуры» [Садовский, 1974, 5]. Е.А. Ерохина в своих исследованиях отмечает, что системный подход опирается на два основополагающих принципа: принцип системности и принцип изоморфизма. Принцип системности, по мнению исследователя, отражает всеобщность взгляда на объекты, явления и процессы мира как на систему со всеми присущими ей свойствами и закономерностями, включая закономерности движения. Принцип же изоморфизма понимается ею не только как подобие или строгое соответствие строения систем, но и как наличие чего-то