Способы реализации категории связности в художественном тексте

• Автор: Сыров, Игорь Анатольевич
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 349 с.

ГЛАВА I. Текст как предмет изучения лингвистики

§ 1. Дефиниция понятия «текст» в лингвистике. Точки зрения на природу

текста

§ 2. Текст и дискурс: соотношение понятий в зарубежном и отечественном

языкознании. Разграничение единиц

§ 3. Языковая специфика функционирования текста. Текст и внутренняя

речь

§ 4. Текст и сложное синтаксическое целое

§ 5. Абзац как единица текста. Основные принципы членения текста на абзацы

ГЛАВА II. Основные категории текста

§ 1. Вопрос о категориях текста. Понятие грамматической, текстовой и функционально-семантической категории. Свойства (признаки) текста
§ 2. Интегральные и дифференциальные признаки категории связности и категории цельности
§ 3. Средства выражения категории связности
ГЛАВА III. Имплицитный способ реализации категории связности
Раздел 1. Локальный вид имплицитного способа реализации категории связности
§ 1. Суммарная имплицитная корреляция
§ 2. Элементарная имплицитная корреляция
§ 3. Инкомплективная корреляция. Присоединение и парцелляция как локальные средства реализации категории связности
§ 4. Однотипные случаи сильной бессоюзной внутрифразовой парцелляции. Переходные случаи, сочетающие свойства парцеллята и односоставного
именного предложения
§ 5. Типичные случаи сильной союзной межфразовой парцелляции. Переходные случаи, сочетающие свойства присоединения и межфразовой связи в тексте
Раздел 2. Интратекстуальный вид имплицитного способа реализации категории связности
§ 1. Именительный представления и именительный темы как средства реализации категории связности
§ 2.Роль вопросительных предложений в художественном тексте монологического типа. Текстообразующие функции риторических вопросов
2.1. Вопросительные предложения, участвующие в организации вопросно-ответного (парного) единства
2.2. Вопросительные предложения, представляющие тему сложного синтаксического целого
2.3. Вопросительные предложения, организующие внутреннюю структуру ССЦ
2.4. Вопросительные предложения, определяющие семантическую структуру нескольких ССЦ
2.5. Риторический вопрос в тексте. Семантика и текстообразующие функции
§ 3. Синтаксическая гиперо-гипонимия в тексте •
3.1. Сложные синтаксические целые с препозитивным автосемантичным предложением-гиперонимом
3.2. Сложные синтаксические целые с препозитивным дейктическим предложением-гиперонимом
3.3. Сложные синтаксические целые с предложениями-квазигиперонимаи (функциональными гиперонимами)
Раздел 3. Глобальный вид имплицитного способа реализации категории связности. Заглавия текстов как средство реализации глобальной имплицитной связности
3.1. Информационно-концептуальный тип заглавий
3.2. Информативно-троповый тип заглавий
3.3. Конспективный тип заглавий
3.4. Реминисцентно-смысловой тип заглавий
3.5. Номинативно-образный тип заглавий
Заключение
Список литературы
,324
В то же время современная лингвистика текста имеет в своем оперативном арсенале несколько критериев выделения ССЦ в тексте, которые можно обозначить следующим образом: тематический, семаи-тико-грамматический и коммуникативный.
При тематическом критерии выделение границ ССЦ основывается на том предположении, что в рамках одного синтаксического единства должна полностью быть раскрыта одна тема текста. “Переход от одной субтемы к другой в рамках одной макротемы, по мнению некоторых лингвистов, и будет являться «сигналом» начала одного и завершения предыдущего ССЦ” [Реферовская 1983: 90] и соответствовать “тематической динамике” текста [Чернухина 1977: 67]. Подобный критерий может считаться верным только отчасти. Действительно, информативное содержание ССЦ характеризуется законченностью смыслового объема, но при этом само понятие «темы» в том значении, в котором оно употребляется в данном контексте, не будет относиться не только к категориям грамматики, но и самой лингвистики. Это, скорее всего, некая общая категория рационального познания окружающего мира, мало подходящая к сфере проблем синтаксиса. Вполне очевидно, что членение текста по принципу микротематического единства будет в большей степени субъективно ориентированным на личную интуицию реципиента (в данном случае читателя-исследователя).
В качестве примера, подтверждающего неоднозначность выделения границ ССЦ в соответствии с тематическим критерием, можно привести следующий фрагмент из эссе Д. Гранина «Чужой дневник».
(1)На теплоходе Паустовский чаще всего сидел в шезлонге, иногда дремал, не уходя с палубы. (2) Каюта ему досталась плохая. (3)Он пишет: «Каюта второго класса. Теснота. Койка как шкаф».
(4)Каюта его помещалась над машинным отделением, в ней все дрожало, позвякивало, гудело. (5) Мы не знали, кто, как распределял