Соотношение синтаксического и интонационного членения в спонтанном монологе

• Автор: Степихов, Антон Анатольевич
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 334 с.

ГЛАВА I. ИНТОНАЦИЯ И СИНТАКСИС. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

1.1. Интонация как средство супрасегментного оформления русской речи

1.2. Понятие синтагмы. Синтагматическое членение речи и его функции

1.3. Единицы интонации

1.4. Предложение - фраза - высказывание

1.5. Интонация и грамматика

1.6. Соотношение понятий «разговорная речь» и «спонтанная речь»

1.7. Жанры спонтанной речи

1.8. Супрасегментные особенности спонтанного монолога

1.8.1. Членение устного текста на фразы

1.8.2. Особенности синтагматического членения. Характер пауз

1.8.3. Структура синтагмы в спонтанной речи. Проблемы терминологического характера
ГЛАВА II. МАТЕРИАЛ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Материал исследования
2.2. Методика исследования
2.2.1. Подбор информантов для исследования
2.2.2. Методика записи речи информантов и проведения лингвистического эксперимента
2.2.3. Результаты обработки данных эксперимента по пунктированию
2.2.4. Принципы грамматического анализа монологов
1. Вопрос о нечленимых предложениях
2. Вопрос о вводных и вставных предложениях
3. Вопрос о статусе подчинительных конструкций со значением цели и сравнения
4. Вопрос об однородных сказуемых
5. Частные вопросы грамматического анализа
Предикативные высказывания
Непредикативные высказывания
Виды связи между предикативными единицами в полипредикативном высказывании
ВЫВОДЫ ПО II ГЛАВЕ
ГЛАВА III. СПОНТАННЫЙ МОНОЛОГ: ГРАММАТИКА ЖАНРА
3.1. Грамматические особенности спонтанного монолога как речевого произведения
3.2. Результаты грамматического анализа спонтанных монологов различных жанров
3.2.1. Пересказ
3.2.2. Описание изображения
3.2.3. Рассказ на заданную тему (свободный монолог)
ВЫВОДЫ ПО III ГЛАВЕ
ГЛАВА IV. СООТНОШЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОГО И ИНТОНАЦИОННОГО ЧЛЕНЕНИЯ УСТНОГО ТЕКСТА
4.1. Соотношение синтаксического и интонационного членения спонтанных монологов различных жанров
4.2. Супрасегментные особенности неподготовленного чтения как вида устной монологической речи
ВЫВОДЫ ПО IV ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Список использованной литературы
ПРИЛОЖЕНИЕ
В последнее время спонтанная речь привлекает все большее внимание лингвистов разных направлений. Вероятно, это связано с осознанием очевидной разницы в законах построения устной речи при воспроизводстве текста (например, различные виды чтения) и его производстве (неподготовленная диалогическая и монологическая речь). Эта разница проявляется прежде всего на уровнях синтаксиса и интонации, которая представляет собой средство семантического оформления высказывания и является одним из компонентов традиционно понимаемого предложения. При спонтанном порождении высказывания отмечаются многочисленные нарушения интонационных и синтаксических норм, однако нельзя забывать о том, что нормы интонирования высказывания формулировались в результате наблюдений над чтением текста (прежде всего здесь следует отметить работы Е. А. Брызгуновой, одного из авторов последней академической грамматики русского языка). Не подлежит сомнению, что неподготовленная речь строится по своим собственным законам, осмысление которых в современной лингвистике продолжается.
Исследования русской спонтанной речи ведутся со второй половины прошлого века, и первым фундаментальным трудом в этой области стала монография Н. Ю. Шведовой «Очерки по синтаксису русской разговорной речи». Расцвет изучения неподготовленной речи пришелся на 70-80-е годы, когда увидели свет работы Е. А. Земской (и ее коллег), О. А. Лаптевой, О. Б. Сиротининой, Ю. М. Скребнева, давно ставшие хрестоматийными. Однако первоначально интерес исследователей вызывала прежде всего речь в процессе общения, на что указывал и термин «разговорная речь», называвший объект изучения и включаемый авторами в названия своих работ. Позднее было осознано, что о полноте картины спонтанной речи невозможно говорить без обращения к жанру монолога, дающего исследователю богатый речевой материал и ставящего перед ним вопросы, на целый ряд из которых еще только предстоит дать ответ. В этой связи
направленной на него, валентности. Он - место средоточия синтаксических связей. Такого механизма в общелитературной грамматике нет. Допустимость и нормативность [разрядка моя. - A.C.] наличия в предложении более чем одного финитного глагола и возможность дублирования синтаксических связей находящегося между глаголами субстантива — таков основной механизм, основной грамматический закон [разрядка автора. - А. С.] организации устноречевого высказывания» (Лаптева 1980, с. 60).
В целом вопрос о нормах устной неподготовленной речи остается открытым и требует изучения корпуса текстов различных жанров.
1.6. Соотношение понятий «разговорная речь» и «спонтанная речь» Выше при рассмотрении вопроса о речевых нормах наряду с достаточно общим термином «устная неподготовленная речь» использовались такие термины, как «разговорная речь» и «спонтанная речь». Представляется необходимым обратиться к описанию содержания, которое вкладывается лингвистами в эти понятия.
В связи с тем, что исследование устной речи началось с диалогического жанра как самого доступного для наблюдения и изучения, первым в научный обиход вошел термин «разговорная речь». Сама внутренняя форма этого понятия указывает на то, что объектом внимания лингвиста является разговор, т.е. беседа двух или более людей. Среди исследователей разговорной речи — Н. Ю. Шведова, Е. А. Земская, О. А. Лаптева, О. Б. Сиротинина и др. Приведем несколько определений понятия «разговорная речь» из работ названных авторов. Итак, разговорная речь -это:
«сам произносимый, звучащий язык, непосредственно обращенный к слушателю или слушателям, не подвергающийся предварительной обработке и не рассчитанный на фиксацию» (Шведова 1960, с. 3);
«устная форма диалогической речи бытового или нейтрального типа разговорного стиля» (Сиротинина 1969, с. 386);