Когнитивная модель восприятия в русском языке : На материале фразеологизмов с компонентами "глаз", "ухо", "нос"

• Автор: Рябинина, Наталия Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 218 с.

ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования фразеологических единиц с компонентами, обозначающими органы
восприятия
1.1. Восприятие как объект лингвистического исследования
1.2. Объем и типы фразеологических единиц с семантикой восприятия
1.3. Проблема языкового моделирования во фразеологии
1.4. Когнитивный и когнигивно-лингвокультурологический подходы к
изучению семантики фразеологических единиц
1.4.1. Обоснование когнитивного подхода
1.4. 2. Обоснование когнитивно-лингвокультурологического
подхода
1.5. Психолингвистический эксперимент как прием выявления
особенностей восприятия современного носителя
языка
Выводы
ГЛАВА 2. Построение когнитивной модели восприятия (визуальной, аудиальной, обонятельной) в парадигмах когнитивной лингвистики и лингвокультурологии
2.1. Методика построения когнитивной модели
восприятия
2.2. Модель визуального восприятия (на материале фразеологических единиц с компонентом «глаз»)

2.2. 1. Фразеологические единицы с компонентом «орган зрения» в роли
инструмента
2.2. 2. Фразеологические единицы с компонентом «орган зрения» в роли
субъекта
2.2. 3. Фразеологические единицы с компонентом «орган зрения» в роли
объекта
2.2. 4. Фразеологические единицы, отражающие пространственные
представления об органе зрения
Выводы
2.3. Модель аудиального восприятия (на материале фразеологических
единиц с компонентом «ухо»)
2.3. 1. Фразеологические единицы с компонентом «орган слуха» в роли
инструмента
2.3. 2. Фразеологические единицы с компонентом «орган слуха» в роли
субъекта
2.3. 3. Фразеологические единицы с компонентом «орган слуха» в роли
объекта
2.3. 4. Фразеологические единицы, отражающие пространственные
представления об органе слуха
Выводы
2.4. Модель обонятельного восприятия (на материале фразеологических
единиц с компонентом «нос»)
2.4. 1. Фразеологические единицы с компонентом «орган обоняния» в
роли субъекта
2.4. 2. Фразеологические единицы с компонентом «орган обоняния» в
роли объекта
2.4. 3. Фразеологические единицы, отражающие пространственные
представления об органе обоняния
Выводы
3.1. Общие принципы организации интегральной модели
восприятия
3.2. Национально-культурная специфичность/универсальность модели
восприятия в русском языке
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

При анализе языковых фактов логический подход учитывает только логико-понятийное, теоретическое моделирование связи языка и познания. В рамках когнитивного анализа важны такие свойства когниции, которые связаны со спецификой восприятия, накопленным опытом взаимодействия человека с окружающим миром.
Когнитивный подход позволяет выявить представления об особенностях строения, функционирования, расположения органов чувственного восприятия, отраженных в семантике ФЕ. Сумма этих представлений является результатом предлогического, чувственного, предметно-действенного познания человеком мира
Так, например образы ФЕ, используемые в сфере молодежной речи, восходят к представлениям о внешнем строении органа слуха В метафорических значениях ФЕ отражены представления о крайней степени надоедания. Фрагменты действительности, отраженные в метафорических значениях ФЕ, моделируется на основе внешних характеристик органа слуха
Например: ездить по ушам (кому) - «долго и нудно рассказывать что-либо кому-л.» (СМВ); сесть на ухо (кому) - «начать докучать, надоедать кому-либо, разговорами, просьбами» (СМВ); висеть на ушах (у кого) — «долго и нудно рассказывать что-либо кому-л.» (СМВ).
Таким образом, когнитивный подход расширяет возможности изучения семантики ФЕ как результата познавательной деятельности человека. ФЕ рассматриваются как единицы, строящиеся по определенным схемам, которые отражают принципы человеческого мышления.