Семантические особенности и иллокутивные функции конструкций с вопросительными словами "зачем" и "почему"

• Автор: Мостовая, Лидия Александровна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 174 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Место зачем- и иочему-вопросов в системе вопросительных предложений и проблемы их лингвистического описания
1.1. Конструкции с вопросительными словами зачем и почему
в системе вопросительных предложений
1.2. Особенности вопросительных местоимений как средства вопросительности (кванторная семантика)
1.3. Место зачем и почему в системе вопросительных наречий (пропозициональная семантика)
1.4. Зачем и почему-вопросы как конструкции: понятие «конструкция» и
Грамматика конструкций Ч. Филлмора
Выводы
Глава 2. Семантические особенности конструкций с вопросительными словами зачем и почему
2.1. Аспекты семантического анализа зачем- и иочещу-конструкций
2.2. Семантика причины и цели. Место почему и зачем-конструкций
в ряду других причинных и целевых вопросов
2.3. Сближение причины и цели в области контролируемых ситуаций
2.4 Анализ информационного состояния говорящего: (не)знание и (не)понимание
2.5. Семантические типы и грамматические формы предикатов в зачем и иочему-конструкциях
2.6. Грамматическая категория отрицания в конструкциях с вопросительными словами зачем и почему

2.7. Коммуникативные особенности конструкций с вопросительными
словами зачем и почему
Выводы
Глава 3. Иллокутивные функции конструкций
с вопросительными словами зачем и почему
3.1. Речевые акты и иллокутивные функции высказываний
3.2. Прямые и косвенные функции вопросительных предложений
3.3. Факторы, способствующие ослаблению вопросительности зачем- и иочаиу-конструкций
3.4. Вторичные иллокутивные функции конструкций с вопросительными
словами зачем и почему
Выводы
Заключение
Список литературы

Введение

Работа посвящена исследованию семантических особенностей и иллокутивных функций конструкций с вопросительными словами зачем и почему.
Изучение вопросительного предложения - актуальная проблема современной лингвистики. Она входит в круг общелингвистических проблем, посвященных изучению соотношения вопроса и вопросительного предложения, формы и значения синтаксической конструкции, диалога и диалогического (вопросно-ответного) единства.
Интерес к вопросам и вопросительным предложениям зародился в античности (так, Аристотель в своей «Топике» уделял внимание таким проблемам, как постановка вопросов и стратегия ответов на них в контексте развития логики суждения и силлогистики1).
В русской лингвистической традиции исследования вопросительных предложений были начаты еще в XIX веке (ср., например, труды Н.И. Греча). До 50-х годов XX века эти исследования носили, в основном, описательный характер. Ученые касались лишь вопросительной формы предложений, их грамматической структуры, а не их содержания. Выделялось два типа вопросительных предложений: местоименный и неместоименный вопрос.
Впервые А.М. Пешковский, а вслед за ним и В.В. Виноградов, ставят проблему несоответствия того, что в традиционной грамматике называется целью высказывания, и его формы, т.е. не пользуясь, разумеется, таким термином, ставят проблему косвенных иллокутивных функций, которая в западной традиции разрабатывалась в рамках теории речевых актов.
А.М. Пешковский выделяет среди вопросительных предложений не только «чистый вопрос», т.е. такой, ответ на который по своему содержанию абсолютно не предвидится спрашивающим, но и «переходный тип» вопроса,
1 Аристотель. Сочинен. В 4-х т., Т. 2. Топика. - М., 1978.-С. 347-531.

Один тип причинных вопросов — вопросы о причинах явлений природы и состояний предметов окружающего мира, т.е. об объективных причинах:
Но, кстати, вопрос «почему светит солнце?» [Александр Клейн. 108 + свастика = Солнце? // «Пятое измерение», 2002];
Как вообще проверить зуб и почему он болит? [Красота, здоровье, отдых: Медицина и здоровье (форум) (2005)];
— А у родителей твоих, которые рядом стоят, почему туфли блестят? [День обуви (1997) // «Столица», 1997.04.15];
— Официант! Почему бифштекс пахнет пивом? [Коллекция анекдотов: официанты (1970-2000)].
Другой тип - вопросы о субъективных причинах:
—Ты разве дерево? — удивилась Белка. —Конечно! А что же ещё?! —А почему ты бегаешь по всей поляне? Разве ты когда-нибудь видел, чтобы деревья бегали? —Это смотря какое дерево
— Федор Игнатьевич! — позвала его Нонна. — А вы почему не садитесь? Передумали? Это нечестно, идея была ваша! — Нет, не передумал! [Н. Леонов, А. Макеев. Эхо дефолта (2000-2004)].
Причинно-следственные отношения связывают две ситуации, исходную (А) и производную, каузированную (В). Причинный вопрос задается об исходной ситуации, производная ситуация положена в основу вопроса (А<—В).
Однако эта оппозиция (объективная уэ. субъективная причина) -основная, но далеко не единственная. Опираясь на анализ языкового материала, прежде всего причинных предлогов и союзов, лингвисты выделяют разные оттенки причинных смыслов и аспекты причинных отношений.