Тактики убеждения в разных типах дискурса в художественной прозе А.П. Чехова

• Автор: Самойлова, Марианна Борисовна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Ростов-на-Дону
• Количество страниц: 194 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. УБЕЖДЕНИЕ И ТАКТИКИ В СВЕТЕ ТЕОРИИ
РЕЧЕВЫХ ЖАНРОВ
§1. Основные направления в теории речевых жанров
§2. Типология речевых жанров
§3. Убеждение как объект исследования
§3.1. Логические и психологические основы убеждения
§3.2. Аксиологический аспект убеждения
§3.3. Структурные особенности жанра «убеждение»
§3.4. Роль стимула и мотива в процессе целеобразования
убеждающей речи
§4. Речевые стратегии и тактики
ГЛАВА II. УНИВЕРСАЛЬНЫЕ ТАКТИКИ ЖАНРА «УБЕЖДЕНИЕ»
В ПРОЗЕ А.П. ЧЕХОВА
§1. Типология побудительных тактик убеждения
§1.1. Недирективные побудительные тактики: «совет», «предложение»
«просьба», «утешение», «непрямое побуждение к действию»
§1.2. Тактика прямого побуждения к действию
§1.3. Конфронтационные побудительные тактики: «осуждение»,
«обвинение», «оправдание», «упрек», «отговор»
§2. Тактика привлечения внимания адресата
§3. Тактика апелляции к разуму
ГЛАВА III. ТАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ЖАНРА «УБЕЖДЕНИЕ» В РАЗНЫХ СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ
ТИПАХ ДИСКУРСА В ПРОЗЕ А.П. ЧЕХОВА
§1. Социолингвистические разновидности дискурса
§2. Тактики убеждения в личностно-ориентированном дискурсе
§2.1. Убеждение в бытовом общении

§2.2. Бытийные смыслы в бытовом дискурсе
§2.3. Особенности жанра «убеждение» в пределах бытийного личностноориентированного дискурса
§2.4. Бытийное убеждение в автокоммуникации
§2.5.Жанрообразующие тактики убеждения в личностно-ориентированном
дискурсе
§3. Тактики убеждения в статусно-ориентированном дискурсе
§3.1. Медицинский дискурс
§3.1.1. Убеждение в речевой ситуации «врач - пациент»
§3.1.2. Статусное коммуникативное воздействие врача в других
ситуациях
§3.2. Убеждение в правовом дискурсе
§3.2.1. Монологическое убеждение в судебной речи
§3.2.2. Использование персонажами-юристами элементов публичной
речи в бытовом общении
§3.2.3. Диалогическое убеждение в правовой сфере общения
§3.3. Религиозный дискурс. Убеждение православного священника:
проповедь, наставление
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время целый ряд лингвистических дисциплин уделяет особое внимание исследованию коммуникативных стратегий и тактик. Ведущее место среди этих дисциплин занимает прагмалингвистика, поскольку прикладные цели изучения речи как системного явления наиболее актуальны в связи с возможностью использования результатов данных исследований в различных сферах человеческой деятельности, предметом которых является речевое воздействие.
Активное использование лингвистических наблюдений в практической деятельности стимулирует интерес в обществе к гуманитарной сфере знания. Следует отметить, что интерес к прагмалингвистике в большей степени обусловлен стремлением сознательно использовать язык как «инструмент социальной власти», «аппарат принуждения» [Блакар 2000] в экономике и политике. Гораздо меньший практический интерес представляет собой нравственное убеждение, демонстрирующее традиционные духовные ценности русского народа. В этой связи уместно обратить внимание на то, что язык — «дом духа», «произведение национального духа» [Гумбольдт 1984].
А.П. Чехов вошел в историю мировой литературы как писатель, размышлявший над вечными вопросами человеческого бытия на бытовом, понятном всем уровне, убеждая читателя в незыблемости традиционных истин и ценностей, которые в русской культуре базируются на христианском мировосприятии. Он показал парадоксы сознания и подсознания, особенности проявления добра и зла, эгоизма и милосердия, диалектику конфликтов и нравственных взаимоотношений. При этом человек в творчестве А.П. Чехова обязательно имеет социально-профессиональный статус и включен в дискурсивное пространство. Мир персонажей в прозе А.П. Чехова диалогичен и разнообразен по жанровым параметрам. Обращение к творчеству А.П. Чехова дает возможность рассмотреть тактическую реализацию жанра «убеждение» в качестве специфики личностно-ориентированной модели общения с
строение речи. Каждое речевое действие обусловлено мотивом, который возникает из осознания коммуникантом своих потребностей, желаний, интересов. Мотив является ценностной установкой адресанта. Мотивы в свою очередь возникают под действием внутренних сигналов-стимулов - эмоций или чувств, актуальных в определенный момент взаимодействия участников коммуникации. Стимул и мотив могут быть выявлены при параллельном анализе речевых действий и невербальных средств коммуникации.
Невербальные средства общения дифференцируют по признаку произвольности - осознанности. Использование осознанных невербальных средств коммуникации - волевых усилий в изменении реального эмоционального настроя является, по нашему мнению, целенаправленной тактикой. Неосознанная невербальная экспрессия указывает на стимул речевого воздействия.
В художественном произведении авторские стратегии и их тактические реализации ориентированы на творческое восприятие и выявление читателем стимулов и мотивов речевой деятельности персонажей для понимания их психологической и нравственной сущности.