Современные детские и молодежные прозвища: структурно-семантический и функционально-динамический аспекты

• Автор: Родина, Надежда Андреевна
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2014
• Место защиты: Смоленск
• Количество страниц: 254 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Проблематика изучения современных.прозвшц как антропонимической категории
1.1. Вопрос о прозвище как неофициальном идентификаторе
человека: структурно-семантический подход
1.2. Классификация прозвищ в современных исследованиях
1.3. Общая характеристика среды бытования молодежных.прозвищ
1.4. Функции прозвищ в языке и речи
1.5. Психологический и этический аспекты бытования прозвищ
1.6. Лексикографирование прозвищ
Выводы
2.1. Методика сбора фактического материала
2.2. Семантические особенности современных молодежных прозвищ
2.2.1. Общая характеристика собранного материала
2.2.2. Прозвища в дошкольных образовательных учреждениях
2.2.3. Прозвища в учреждениях среднего общего образования
2.1.4. Прозвища в учреждениях среднего профессионального.образования
2.2.5. Прозвища в учреждениях высшего профессионального_образования
2.2.6. Прозвища в иных молодежных группах_(на примере участников игры
«Дозор»)
2.3. Структурно-грамматические особенности современных.молодежных прозвищ
2.3.1. Общая характеристика собранного материала
2.3.2. Прозвища в дошкольных образовательных учреждениях
2.3.3. Прозвища в учреждениях среднего общего образования
2.3.4. Прозвища в учреждениях среднего профессионального_образования..
2.3.5. Прозвища в учреждениях высшего профессионального.образования
2.3.6. Прозвища в иных молодежных группах.(на примере участников игры «Дозор»)
2.4. Особенности функционирования современных молодежных прозвищ
2.4.1. Общая характеристика собранного материала
2.4.2. Прозвища в дошкольных образовательных учреждениях
2.4.3. Прозвища в учреждениях среднего общего образования
2.4.4. Прозвища в учреждениях среднего профессионального.образования
2.4.5. Прозвища в учреждениях высшего профессионального.образования
2.4.6. Прозвища в иных молодежных группах_(на примере участников игры
«Дозор»)
2.5. Психологические и этические особенности бытования современных молодежных прозвищ
2.5.1. Общая характеристика собранного материала
2.5.2. Прозвища в дошкольных образовательных учреждениях
2.5.3. Прозвища в учреждениях среднего общего образования
2.5.4. Прозвища в учреждениях среднего профессионального.образования
2.5.5. Прозвища в учреждениях высшего профессионального.образования
2.5.6. Прозвища в иных молодежных группах (на примере участников игры
«Дозор»)
Выводы
Заключение
Библиография
Приложение 1 ..Образцы и примеры анкет, использованных для сбора
фактического материала
Приложение 2._Указатель прозвищ, рассмотренных в диссертации

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования.
В настоящее время в языкознании все большую популярность приобретает антропоцентрический подход к изучению того или иного явления, то есть в центре исследования находится человек, личность. Проникая во все сферы знания, антропоцентрический подход ярко проявляется в науке о языке, так как одна из основных его (языка) функций - коммуникативная, а в частности - маркирующая человека в обществе. И одним из важных маркеров являются такие языковые средства, как антропонимы - официальные и неофициальные, выделяющие личность в социуме, определяющие его как индивидуальную языковую личность.
Официальных идентификаторов в настоящее время три: имя, отчество и фамилия — так называемая антропонимическая формула ФИО.
В «Словаре ономастической терминологии» даются следующие определения этих антропонимов: «Личное имя - вид индивидуального антропонима. В русской традиции основное, официальное имя, данное человеку при рождении» [Подольская 1978: 69]; «Отчество - вид антропонима. Именование, произведенное от имени отца» [Там же: 107]; «Фамилия - вид аптропо-пима. Наследуемое официальное именование, указывающее на принадлежность человека к определенной семье или (редко) выбранное для себя взрослым человеком» [Там же: 155].
Официальные идентификаторы исследуются и в синхронии, и в диахронии. Имена рассмотрены в работах В. В. Анисимовой [2004], И. Ю. Баранова [2010],Т. В. Бахваловой [1972], Э. О. Гавриковой [2005], Е. Ф. Данилиной [1969], И. В. Даниловой [2004], М. Ю. Дерябиной [2004], Г. Ю. Добровой [1991], В. А. Ермолович [2005], И. А. Королевой [1997, 2000, 2005, 2005а], В. А Никонова [1967, 1967а, 1971, 1974, 1988], А. А. Романова [2000],
О. И. Соколовой [2004], А. В. Суперанской [1958, 1966, 1967, 1967а, 1969, 1970, 1972, 1976, 1977, 1981, 1990], А. В. Сусловой [1978], М. В. Федоровой

является интереснейшим лингвистическим феноменом, бытование которого ограничено не только определенными возрастными рамками, но и социальными, временными, пространственными рамками. Он бытует в общей среде городской учащейся молодежи и в отдельных узких коллективах школьников и студентов. В сленге отражается образ жизни речевого коллектива, который его породил [Береговская 1996].
Сленг являет собой не просто способ самовыражения определенной группы людей, но и является инструментом двойного отстранения. И если людическая функция, то есть функция, которая выражается в стремлении к особенности, привлекательности языковой формы, в карнавализации речи, языковой игре, как показал историк и культуролог Хейзинг [1997: 284], свойственна человеку вообще, то молодому человеку она свойственна тем более. Эти «опознавательные знаки» часто существуют на уровне отдельных сленговых слов, частично с которыми связаны и прозвища, несущие в себе оце-ночность. Однако стоит помнить, что сленг дает оценку фактам действительности, а прозвище - конкретному человеку. Соответственно, условно прозвища можно включить в молодежный сленг как динамично функционирующий языковой пласт. Прозвища как неформальный идентификатор человека принимают активное участие в процессе социализации и индивидуализации, выделяя носителя прозвища на фоне коллектива по каким-либо признакам, а также отражая степень эрудированности, сферу интересов и иные особенности человека, таким образом именовавшего носителя. Прозвища существуют по тем же законам, что и молодежный сленг. Они появляются под воздействием молодежных субкультур, рекламы, кинематографа, музыки, компьютерной и интернет-терминологии и пр. Подчиняясь грамматике современного русского языка, они изменяются и встраиваются в предложения, подобно другим именам собственным. Социум задает тенденции образования прозвищ, равно как и тенденцию к использованию сленга.
Вопросы бытования языковых средств в обществе рассматривает социолингвистика. Известный исследователь Е. Д. Поливанов, основоположник