Лицейская лирика Пушкина. Движение жанров

• Автор: Чубукова, Елена Васильевна
• Шифр специальности: 10.01.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 1984
• Место защиты: Ленинград
• Количество страниц: 212 c. : ил

1 ГЛАВА. Своеобразие литературной преемственности в лицейской лирике Пушкина

2 ГЛАВА. Жанровая система в лицейской лирик©

Пушкина

3 ГЛАВА. Работа Пушкина над лицейскими стихотворениями, вошедшими в сборник 1826 г

Заключение

Библиография

В огромной литературе о Пушкине ни один период его поэтической деятельности не был освещен столь широко в плане историческом, как лицейский. Работа пушкинистов 19- начала 20 века в основном шла в двух направлениях. Первое можно обозначить как биографическое. Был собран большой материал о воспитании, обучении в Лицее. Лицейская лирика была представлена как один из моментов в изучении лицейской жизни. К этому типу исследований можно отнести работы И.Селезнева /"Исторический очерк Императорского бывшего Царскосельского Лицея", 1861/, Я.Грота /"Пушкин, его лицейские товарищи и наставники", 1899/,Д.Кобе-ко /"Императорский Царскосельский Лицей. Наставники и питомцы", 1911/, Н.Гастфрейнда /"Товарищи Пушкина по Императорскому Царскосельскому Лицею", 1912-1913/ и др. Наибольший интерес вызывают книги Якова и Карла Гротов, Н.Гастфрейнда, обобщивших огромный фактический материал о лицеистах первого выпуска, их повседневной жизни, их литературных симпатиях и вкусах, а также переписку, устные свидетельства, воспоминания переживших Пушкина лицеистов о своем великом товарище.
Однако лицейская лирика как закономерный этап пушкинской поэзии в ее непосредственной связи со всей литературной жизнью России этого периода, а также с позднейшим творчеством Пушкина, привлекала меньше внимания. Из значительных работ, посвященных раннецу периоду цушкинской деятельности, можно назвать лишь четвертую из статей Белинского о Пушкине, статьи В.П.Гаевского в "Современнике", книгу П.В.Анненкова /"Пушкин.Материалы для его биографии",1873/, критические замечания в изданиях сочинений Пушкина под редакциями П.В.Анненкова, Л.Н.Майкова, С.А.Венгерова
и др., не считая отдельных заметок, брошюр, так или иначе затрагивающих данную проблему.
Если мы попытаемся сформулировать основные положения названных выше работ, то придем к следующему выводу: все исследователи видели в лицейской лирике прежде всего подражательность юного поэта своим предшественникам /стилевую, тематическую и т.д./; если говорили о значительных лицейских произведениях, то называли лишь включенные в сборник 1826 года. Самостоятельность молодого поэта даже в самых "подражательных" его произведениях, попытки идти собственным путем, чаще всего игнорировались. Подражание Пушкина - лицеиста какому-либо отдельному образу нередко видели там, где о прямой подражательности и зависимости не могло быть и речи.* Существенным недостатком изучения лирики Пушкина был и прямой биографизм.
Вопрос о значении лицейских стихотворений, об их соотношении с позднейшей лирикой Пушкина был поставлен в переписке
С.А.Венгерова с В.Я.Брюсовым. "Эстетическая цена лицейских стихотворений Пушкина незначительна; они интересны главным образом только как взмахи крыльев молодого орла,- пишет С.А.Венгеров
* Так, Л.Н.Майков в любом пушкинском лицейском произведении стремился обнаружить подражательность иностранным образцам. См.например, его попытки указать на зависимость "Фавна и пастушки" от "Переодеваний Венеры" Парни. - В кн.:Пушкин. Собр.соч. под ред.Л.Н.Майкова. Спб., 1900, т.1, с.241-245. Правда, Майков в конце концов вынужден был признать, что все подражание Пушкина сводилось к "усвоению некоторых художественных приемов Парни" /там же, с.245/, но что это за цриемы, исследователь не счел нужным пояснить.
50.
А.Илличевского "Ода на взятие Парижа" и пушкинские "Воспоминания в Царском Селе". Подчеркиваем, что стихотворение свое Илличевский послал своему постоянному корреспонденту П.Фуссу 28 июля 1814 г, а "Воспоминания" Пушкина были написаны не ранее октября того же года.
Илличевский Пушкин
В Париже Росс!-но не как В Париже Росс! - где факел
мститель, мщенья?
Иль бич небесный - лютый,злой; Поникни, Галлия, главой.
Но так,как Ангел-покровитель, Герой с улыбкой примиренья
Как гений милости благой. Грядет с оливою златой
Как некий бог:на место мщенья- А он несет врагу не гибель, Творит врагам благотворенья; но спасенье
На место брани - мир дарит; И благотворный мир земле ’.
На места рабства - дни златые.*
Влияние Жуковского сказывается и на других произведениях Пушкина, связанных с темой Отечественной войны - "Александ-ру", "Наполеон на Эльбе", "Принцу Оранскому".
х х

Картина была бы не полной, если бы мы не сказали о Денисе Давьщове, поэзия которого занимает определенное место в
-Европа, утомленна в брани
К тебе свои простерла длани
И меч твой, лаврами обвитый,
Не обнажен, войну пресек'
* Грот К. Пушкинский Лицей, с.134.

Подробнее об этом см. во второй главе,