Управление интеграционными процессами на российском рынке образовательных услуг

• Автор: Комов, Алексей Николаевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 160 с. : ил.

Глава 1. ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

1.1. Предпосылки становления и развития интеграционных процессов в образовании

1.2. Горизонтальная интеграция как инструмент совершенствования управления профильным обучением в системе общего образования
1.3. Обеспечение конкурентоспособности учебных заведений высшего профессионального образования посредством горизонтальной интеграции

Глава 2. УПРАВЛЕНИЕ ВЕРТИКАЛЬНОЙ ИНТЕГРАЦИЕЙ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ

2.1. Концепция непрерывного образования как основа моделей вертикальной интеграции

2.2. Модели вертикальной интеграции учебных заведений различного образовательного уровня
2.3. Принципы управления учебным заведением в условиях реализации вертикальных интеграционных моделей

Глава 3. РАЗВИТИЕ ПАРТНЕРСТВА УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И РАБОТОДАТЕЛЕЙ

3.1. Цели и направления партнерства учебных заведений и работодателей в современной России

3.2. Управление взаимодействием учебных заведений и работодателей

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность темы исследования.
Становление и развитие рыночных отношений в России обусловило разрушение существующих связей между различными звеньями образовательной системы, а также между самой образовательной системой и рынком труда. Интеграция образования в рыночную среду способствовала достаточно быстрому созданию новых устойчивых связей между учебными заведениями различных образовательных уровней. Однако предприятия, длительное время находящиеся в состоянии экономического спада, многие годы оставались в стороне от процессов, происходящих в системе образования. В результате два рыночных сегмента - рынок образовательных услуг и рынок труда - развивались автономно друг от друга. Результаты такой автономии в современных условиях все больше тревожат работодателей, которые отмечают и структурное несоответствие выпуска специалистов рынку вакансий, и низкое качество образования выпускников. В последние годы неудовлетворенность работодателей состоянием образовательной системы приобрела конструктивный характер. Крупные ассоциации работодателей создают рабочие группы для решения проблем образования. При этом по-прежнему отсутствует обобщенная и систематизированная информация о содержании и организационных формах взаимодействия учебных заведений между собой, а также с предприятиями и организациями, обеспечивающего повышение качества образования и соответствие компетенций выпускников образовательной системы требованиям работодателя.
Исследование многообразных моделей горизонтальной и вертикальной интеграции учебных заведений, выявление форм и содержания партнерства учебных заведений и работодателей, а также разработка принципов и механизмов управления интеграционными процессами на рынке образовательных услуг обусловливают актуальность темы диссертации.
Разработанность проблемы.
Проблема интеграции в образовании тесно связана с вопросами развития рынка
образовательных услуг, предпринимательства и конкуренции на данном рынке,
управления учебными заведениями различных образовательных уровней. Важный

вклад в развитие данной проблематики внесли такие ученые, как Р.Н. Авербух, Е.Н.Геворкян, Е.Н.Жильцов, В.Г.Кинелев, Г.Б.Клейнер, К.К.Колин, В.П.Колесов, М.АЛукашенко, В.И.Марцинкевич, А.П.Панкрухин, Ю.Б.Рубин, А.М.Руткевич, ВЛ.Самойлов, Н.А.Селезнева, М.И.Скаржинский, Ф.Ф.Стерликов, А.И.Субетго, В.В.Чекмарев, Р.А.Фатхутдинов, Л.И.Якобсон, И.Ансофф, Г.Беккер, Р.Даве, П.Друкер, Ф.Котлер, П.Лснгранд, Т.Шульц и др.
Предметом исследования специалистов по теоретическим основам и прикладным аспектам экономики образования являются самые разные вопросы: образовательное антрепренерство, проблема эффективности и качества образования, кооперация и конкуренция в образовательной сфере и другие. Существуют и работы, посвященные проблеме интеграции учебных заведений. Однако, на наш взгляд, все перечисленные проблемы в работах рассматриваются дискретно, вне связи и взаимозависимости. Между тем, вопросы интеграции в образовании приобретают системный характер лишь при их рассмотрении в тесной связи с развитием рынка образовательных услуг и рынка труда одновременно. Кроме того, исследование вопросов интеграции учебных заведений остается незавершенным без анализа проблематики партнерства учебных заведений и работодателей.
Цель диссертационного исследования заключается в разработке механизма управления интеграционными процессами в учебном заведении, направленными на повышение его конкурентоспособности, качества образовательных услуг и обеспечение соответствия компетенций выпускников потребностям рынка труда.
Для достижения указанной цели в диссертации поставлены следующие основные задачи:
выявить предпосылки становления интеграционных процессов в
образовании и показать влияние последних на конкурентоспособность
учебного заведения на рынке образовательных услуг;
обобщить и усовершенствовать формы горизонтальной интеграции,
реализованные в учебных заведениях общего и профессионального
образования;
проанализировать концептуальную основу и разнообразные организационные формы вертикальной интеграции учебных заведений

- организация и обеспечение регулярного информационного обмена аналитическими материалами и статическими данными с Минобразованием России, Государственной организацией "Международное образование", Российским советом академической мобильности;
- создание и сопровождение баз данных, научно-технических разработок вузов, образовательных услуг, потенциальных участников программ академической мобильности, нормативно-правовых актов, архивных материалов;
- обеспечение доступа вузов-участников к существующему международному рынку информационных услуг (базам данных по фондам, программам и грантам, библиотечному сервису и т.д.).
Маркетинговая функция:
- продвижение на мировой рынок результатов деятельности ведущих научных педагогических школ региона;
- содействие вузам-участникам в наборе иностранных граждан на обучение.
Рекламная и РН-функция:
- планирование и реализация участия центра в международных выставках и ярмарках образовательных услуг;
- создание и обновление на сервере страниц о работе центра;
- информирование вузов-участников об основных результатах международной деятельности в регионе, деятельности других центров международного сотрудничества и академической мобильности, сообщение о календаре предстоящих событий в сфере международной деятельности;
- организация издания буклетов, брошюр, СИ-ШЭМ дисков, видеороликов, информационных листков об учебных заведениях региона, направлениях и результатах их деятельности;
- содействие в распространении рекламной информации в специализированных зарубежных изданиях;
- рассылка рекламных материалов по сети Интернет;
- периодическое освещение результатов деятельности центра в изданиях Минобразования России и подготовка материалов для публикаций в средствах массовой информации;