Формирование конкурентоспособности образовательного учреждения высшего профессионального образования в рыночных условиях

• Автор: Димитриев, Михаил Дмитриевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Сочи
• Количество страниц: 242 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теория конкуренции и задачи повышения конкурентоспособности российского образования

1.1. Теоретические основы конкуренции и конкурентоспособности

1.2. Рынок образовательных услуг в контексте теории конкуренции

1.3. Особенности российского рынка образовательных услуг и основные тенденции его развития
Глава 2. Критерии и показатели конкурентоспособности образовательного учреждения высшего профессионального образования
2.1. Методика оценки конкурентоспособности образовательного учреждения ВПО с помощью анкетного опроса работодателей
2.2. ГОУ ВПО «Сочинский государственный университет туризма и курортного дела» как объект исследования и его место в образовательной среде города Сочи
2.3. Оценка конкурентоспособности образовательного учреждения ВПО по результатам анкетного опроса работодателей
Глава 3. Комплексный подход к формированию конкурентоспособности образовательного учреждения высшего профессионального образования
3.1. Модель формирования конкурентоспособности образовательного учреждения ВПО в рыночных условиях
3.2. Разработка стратегии развития современного образовательного учреждения ВПО
3.3. Тактические мероприятия по обеспечению конкурентоспособности
образовательного учреждения ВПО
Заключение

Список использованных источников
Приложение А. Сравнительный анализ методов для определения
комплексного показателя конкурентоспособности
Приложение Б. Анкета для опроса работодателей
Приложение В. Организационная структура управления ГОУ ВПО
«СГУТиКД»
Приложение Г. Перечень специальностей, направлений подготовки и форм обучения в вузах и филиалах в г.Сочи в 2007г
Приложение Д. Основные результаты анкетного опроса
работодателей
Приложение Е. Результаты анкетного опроса работодателей по
факультетам подготовки в СГУТиКД
Приложение Ж. Результаты анкетного опроса работодателей отдельных
районов г.Сочи
Приложение 3. Результаты анкетного опроса работодателей по сферам деятельности предприятий

Введение
Актуальность темы исследования. В современных научных исследованиях обосновывается необходимость изучения национальных систем образования как национальных рынков образовательных услуг. Становится очевидным, что в сфере образования действуют рыночные законы, имеются конкурентные действия и проблемы конкурентоспособности российского образования и российских вузов.
В современном мире высшее образование становится одной из сфер, где активно формируются новые подходы к организации и управлению деятельностью, нацеленные на повышение эффективности, динамичности, способности к адаптации и развитию. Процессы управления в вузах становятся все более адекватными тем, которые используются в сфере предпринимательства. При этом деятельность вузов не сводится к достижению только коммерческого эффекта: актуальным остается признание обществом значимости конкретного вуза и качества подготовки его выпускников.
Идея повышения конкурентоспособности России была включена в Концепцию национальной безопасности РФ. «Основными направлениями обеспечения национальной безопасности РФ ... являются: ... принятие необходимых мер ... по повышению конкурентоспособности отечественной промышленной продукции, подъемы благосостояния народа. Важнейшие задачи - опережающее развитие конкурентоспособных отраслей и производств, расширение рынка наукоемкой продукции»1.
«Решение указанных задач предполагает концентрацию финансовых и материальных ресурсов на приоритетных направлениях науки и техники, оказание поддержки ведущим научным школам ... Требуется создать все необходимые условия для организации приоритетных фундаментальных,
1 Концепция национальной безопасности Российской Федерации. В редакции Указа Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г., № 24 // Собрание законодательных актов Российской Федерации, № 2, 10 января 2000 г.

специалистов, абитуриенты выбирают качественные и рейтинговые вузы, конкурентоспособность которых признается академическими кругами и бизнес-сообществом, и т.п. Имеются все необходимые предпосылки сотрудничества заинтересованных сторон рынка образовательных услуг в таких важных сферах модернизации российского образования, как формирование нового поколения государственных образовательных стандартов и формулирование профессиональных компетенций выпускников учреждений сферы образовательных услуг70.
Вместе с тем, сотрудничество заинтересованных сторон рынка образовательных услуг не исключает их соперничества, а, напротив, предполагает его наличие. Ведь интерес к сотрудничеству с конкурентоспособным партнером базируется на признании данного партнера способным к ведению конкурентных действий, которые теоретически могут быть обращены и в свою собственную сторону.
Работодатели, не удовлетворенные качеством образовательных услуг, стремятся сосредоточить в своих руках рейтинги вузов, дискуссионные трибуны и колонки в средствах массовой информации. Партии создают специализированные комитеты и комиссии по образованию, а многие крупные компании - собственные корпоративные университеты, намереваясь отобрать контингенты обучаемых и финансовые потоки у вузов, отставших от прогресса. Студенты, не довольные платой за обучение, пользуются правом на расторжение договора и на переход в другой вуз, чем оказывают серьезное конкурентное давление на партнеров по договору.
Признание реалий сочетания соперничества и сотрудничества в межсубъектных отношениях на рынке образовательных услуг делает неизбежным отход от ошибочных представлений об односторонней ответственности субъектов данного рынка71. Принято считать, что студенты несут ответственность перед государством, финансирующим их обучение,
70 Рубин Ю., Емельянов А. Стандартизация как фактор конкурентоспособности высшего образования -Высшее образование в России. - 2005. - №
71 Рубин Ю., Емельянов А. Стандартизация как фактор конкурентоспособности высшего образования -Высшее образование в России. -2005 - №11