Управление инновационно-предпринимательской активностью в сфере образования

• Автор: Молодчик, Наталья Анатольевна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 226 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И

РАЗВИТИЯ ИННОВАЦИОННОПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ

1.1. Сущность и виды управленческих инноваций

1.2. Формирование инновационно-предпринимательской

активности работников как управленческая инновация

1.3. Методы и механизмы управления инновационно

предпринимательской активностью работников

2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ

ИННОВАЦИОННО-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТЬЮ РАБОТНИКОВ

2.1. Основные компоненты управления инновационно
предпринимательской активностью работников
2.2. Механизм напряженности как способ управления
инновационно-предпринимательской активностью
работников
2.3. Организационно-мотивационная модель управления
инновационно-предпринимательской активностью
работников
3. ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ
УПРАВЛЕНИЯ
ИННОВАЦИОННО-ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТЬЮ РАБОТНИКОВ (НА ПРИМЕРЕ ПЕРМСКОГО ИНСТИТУТА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ - РМЦПК)
3.1. Внедрение механизма стимулирования инновационно
предпринимательской активности молодых преподавателей
3.2. Внедрение механизма управления инновационно
предпринимательской активностью руководителей ИПК-РМЦПК и его влияние на эффективность функционирования организации
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. Высокая динамика изменений социально-экономических процессов, их неустойчивость и сопровождающая их неопределенность — характерные черты современного этапа развития общества. Текущие тенденции развития рынка образовательных услуг демонстрируют постоянное нарастание конкуренции. При этом именно образовательные организации во многом обеспечивают будущее инновационное развитие национальной экономики и предпринимательства. Эти обстоятельства актуализируют необходимость разработки моделей устойчивого развития образовательных организаций, обеспечивающих поддержку инновационного предпринимательства в условиях повышения международной и региональной конкуренции.
Под устойчивостью организации в сфере образования следует понимать ее способность к самосохранению и развитию в соответствии с целевой функцией в ответ на изменения эндогенных и экзогенных факторов среды. Устойчивое развитие организации, как социально-экономической системы, связано с постоянным обновлением ее деятельности, поиском новых, более эффективных управленческих и технологический решений, внедрением инноваций в учебный процесс.
Особое внимание стоит обратить, на управленческие нововведения, которые при всей своей неоспоримой значимости нередко выпадают из поля зрения научного сообщества, а также руководителей организаций. Чаще всего под инновациями понимают технические или технологические нововведения. При этом управленческий и кадровый потенциалы, воздействующие на степень наращивания возможностей организации за счет более эффективного управления и использования человеческих ресурсов, не принимаются в расчет и практически не используются. Таким образом, возможности для развития организации существенно снижаются.
Развитие и использование человеческого потенциала как важного усло-

1.2. Формирование инновационно-предпринимательской активности работников как управленческая инновация
Повышение конкурентоспособности отечественных
предпринимательских структур напрямую зависит от вовлечения в этот процесс интеллектуального потенциала творчески-активных специалистов. Современная рыночная среда предъявляет высокие требования к организациям. Динамику экономического роста и устойчивость компании способны обеспечить лишь те компании, которые уделяют пристальное внимание управлению человеческим капиталом. Развитие инновационной активности, внутреннего предпринимательства и ответственности персонала - актуальные задачи, стоящие перед современными менеджерами.
Поиск новых механизмов и способов воздействия на человеческие ресурсы, соответствующих современным требованиям ведения бизнеса и обладающих высокой вариативностью для адаптации к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, является одним из важнейших вопросов инновационного управления развитием организации.
В этом параграфе рассматривается сущность процесса формирования инновационно-предпринимательской активности работников, который автор предлагает отнести к организационно-управленческому нововведению, способному обеспечить непрерывность создания долгосрочных конкурентных преимуществ для организации, положительное финансово-экономическое развитие и социальную стабильность.
При этом под инновационно-предпринимательской активностью (ИПА) понимается особая форма деятельности работников, отличающаяся интенсификацией таких параметров поведения как инициативность, новаторство, самостоятельность, направленное на повышение организационной и личной эффективности через реализацию творческого потенциала индивида и внедрение изменений в различных сферах деятельности организации.