Методология формирования системы повышения эффективности образовательных услуг в период модернизации

• Автор: Семендуев, Валерий Ильич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 408 с. : ил.

Содержание
Введение

Глава 1. Теоретические основы развития сферы образовательных услуг

Российской Федерации в период модернизации

1.1. Сущность и основные тенденции развития сферы образовательных услуг в условиях модернизируемой социально-экономической системы
1.2. Особенности и проблемы формирования сферы образовательных услуг в экономической динамике
1.3. Государство, его место и роль в развитии современной сферы образовательных услуг

Глава 2. Анализ механизма функционирования рынка образовательных

услуг на примере Краснодарского края

2.1. Состояние и анализ развития рынка образовательных услуг Краснодарского края

2.2. Методологические аспекты исследования рынка образовательных услуг
2.3. Гармонизация интересов потребителей и производителей как основной фактор повышения эффективности сферы образовательных услуг в контексте модернизации
Глава 3. Обоснование институциональных инструментов модернизации
сферы образовательных услуг в Российской Федерации
3.1. Анализ современных институциональных инструментов государственной поддержки сферы образовательных услуг
3.2. Институциональные инструменты модернизации рыночного взаимодействия субъектов сферы образовательных услуг
3.3. Институциональные инструменты спецификации рыночной инфраструктуры сферы образовательных услуг
Глава 4. Основные направления повышения эффективности сферы образовательных услуг в модернизируемой социально-экономической системе
4.1. Использование кластерных технологий в создании эффективных секторов образовательных услуг
4.2. Стратегические направления развития сферы образовательных услуг в модернизируемой социально-экономической системе
4.3. Пути повышения эффективности деятельности субъектов хозяйствования на рынке образовательных услуг
Заключение
Список использованных источников
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Образовательное пространство Российской Федерации активно подвергается процессам модернизации, преобразования затрагивают и структуру, и функции системы образования, а также содержательные характеристики и технологии обучения. Противоречия и проблемы как внутри системы образования, так и вне ее порождают интерес к исследованию процессов функционирования и развития, как отдельных учреждений образования, их сетей, так и целых систем непрерывного образования.
Современная система образования России представляет собой сложную организационную структуру, ее постоянное обновление обусловлено сдвигами в социальной структуре страны и меняющимися интересами различных слоев и групп населения нашего общества, а также общими тенденциями развития модернизационных процессов во всем мире, их глобальным общецивилизационным масштабом. Роль образования для развития общества и обеспечения долгосрочного процветания страны высока, так как именно от уровня образования общества и отношения к научному потенциалу нации зависит возможность государства оставаться конкурентоспособным на мировом рынке.
Актуальность развития на научной основе государственной системы общего и профессионального образования обусловлена тем, что преобразовательные демократические процессы в России диктуют необходимость выяснения роли государства по отношению к проблемам профессионального образования в условиях рыночных отношений. Недооценка степени важности государственного воздействия на систему профессионального образования и недостаточное внимание к проблемам подготовки специалистов в России влечет за собой серьезные научно-технические, технологические и как следствие - социально-экономические последствия и создает реальную угрозу национальным интересам общества.

образовательными учреждениями за источники внешнего финансирования требует наличие научного потенциала, определенных традиций, а также внедрения различных организационных и методических нововведений.
Из всего выше сказанного можно сделать вывод о монополистической конкуренции на рынке образовательных услуг.
Формирование и функционирование рынка образовательных услуг подчиняется, конечно, общим законам рыночной экономики, однако обладает рядом специфических особенностей. Из них выделяются следующие: высокий динамизм; территориальная сегментация и локальный характер; значительная скорость оборота капитала; большая чувствительность образовательных услуг к рыночной конъюнктуре в силу невозможности их складирования и транспортирования; индивидуальность производства и т.д. Рыночные отношения производства образовательных услуг имеют специфику, связанную с государственным вмешательством и регулированием наиболее значимых услуг, а также с ограничениями на частнопредпринимательскую деятельность.
Современное российское общество переживает эпоху перемен.
Ускоряющиеся тенденции глобализации, информационной и научно-
технической революции затрагивают все сферы человеческой деятельности. В России глобальные процессы усложняются еще не закончившейся трансформацией экономической и политической системы государства, изменением жизненных ценностей и менталитета россиян. В последние годы тенденции реформирования все более усиливаются, ускоренными темпами осуществляются жилищно-коммунальная, административная, военная,
судебная реформы. Одним из моментов обновления экономики и общественного строя страны является модернизация образования.
Модернизация образования - это комплексное обновление всех звеньев образовательной системы и всех сфер образовательной деятельности с целью доступности, качества и эффективности образования. Два центральных направления модернизации образования - это обновление содержания и экономики образования. Автор настоящей работы позволит себе оставить