Специфика формирования социального сегмента российского рынка бизнес-образования

• Автор: Новакова, Екатерина Ивановна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 198 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Трансформация национальных образовательных рынков в условиях формирования глобальной экономики знаний

1.1. Глобальные тенденции в развитии российской экономики знаний

1.2. Специфика развития российского рынка образовательных услуг как социально-значимого рынка
1.3. Формирование рыночных отношений в российской сфере образования: субъекты, объекты, границы и возможности
Глава 2. Субъектно-объектная интеграция интересов российского рынка бизнес - образования

2.1. Роль и значение социального сегмента российского рынка бизнес - образования

2.2. Финансовый механизм функционирования социального сегмента российского рынка дополнительных образовательных услуг
2.3. Тенденции развития социальных сегментов рынков бизнес образования в регионах России
Глава 3. Специфика формирования программ для социального сегмента на российском рынке бизнес - образования (на примере реализации пилотного социального проекта «Повышение финансовой грамотности населения России»)
3.1. Формирование спроса в социальном сегменте российского рынка бизнес - образования
3.2. Формирование предложения в социальном сегменте российского рынка бизнес - образования
3.3. Экономическая эффективность реализации социальных проектов на российском рынке бизнес - образования
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В современных условиях устойчивое развитие любой экономической системы немыслимо без адекватного состояния и эволюции сферы образования инновационному характеру самой экономики. Другими словами, достижение высокого уровня функционирования последней, невозможно без соответствующего развития национального образовательного комплекса. В настоящее время этот комплекс работает в рыночных условиях. Рынок образовательных продуктов и услуг в России развивается очень бурно. В него вовлечены как государственные, так и негосударственные учебные заведения всех типов и уровней. Высокие темпы развития данного рынка, появление новых его сегментов (субрынков), таких как бизнес - образование, определяют необходимость глубокого исследования процессов, складывающихся на этом рынке, разработки основных направлений совершенствования организационно - экономического механизма его функционирования.
Степень разработанности проблемы. Исследованию рынка образовательных услуг посвящены работы И.Е. Артемьева, О.В. Сагиновой, С.В. Викторова, Е.Г. Гущиной, Е.Н. Жильцова, И.В. Зайцевского, У.Г. Зиннурова, JI.C. Карповой, И.И. Кретова, JI.C. Латышовой, А.П. Панкрухина, Г.И. Сидуновой, Л.И. Уханова, Н.В. Ушаковой и многих других исследователей.
Различные аспекты деятельности вузов на рынках дополнительных образовательных услуг, и в таком его сегменте как бизнес-образование, затрагиваются в связи с социальной ответственностью бизнеса в работах В.В. Асинскова, A.C. Головачева, О.В. Даниловой, А.И. Ильинского, В.Н. Казакова, А.Д. Копытова, Т.Б. Котмаковой, Г. Максерата, Е.М. Подвигиной, В.В. Чащина и др.

Институциональным аспектам функционирования российского рынка образовательных услуг посвящены труды волгоградской научной экономической школы - О.В. Иншакова, H.H. Лебедевой, В.И. Тараканова, Д.П. Фролова и др.
Несмотря на наличие большого числа работ по изучению рассматриваемого рынка, не получила должного развития оценка эффективности реализации социальных проектов в сфере бизнес -образования. Социальный сегмент рынка образовательных услуг вообще не выделяется исследователями в качестве самостоятельного объекта исследования. Об этом свидетельствует, в частности, тот факт, что до сих пор отсутствует целостная концепция реформирования системы образования, не отработан механизм формирования рынка образовательных услуг, не определена роль, которую играет рынок бизнес - образования в системе рыночных отношений.
Кроме того, необходимо отметить два момента, усиливающие необходимость более глубокого изучения рынка бизнес - образования. Это отставание России по количеству студентов на 10000 человек населения и обострение конкуренции между вузами и другими образовательными организациями. Такое положение говорит о необходимости разработки новых подходов и механизмов к функционированию рассматриваемого рынка. Между тем задача глубокого исследования тенденций развития социальных сегментов на образовательных рынках в регионах России, имеет важное научное и народнохозяйственное значение, поскольку ее решение фактически означает расширение доступности и массовости качественного образования для населения нашей страны. Учитывая, что конкурентные преимущества любой страны формируются сегодня в условиях экономики знаний, создание социального сегмента российского рынка бизнес - образования имеет общенациональное значение.

исследователи выделяют три его основных современных сегмента: «белый» сегмент представлен платными отделениями государственных вузов, негосударственными платными школами и вузами, различными платными курсами (вождения, бухгалтерского учета, программирования, иностранных языков, повышения квалификации и т.п.); «серый» сегмент представлен услугами государственных и негосударственных учебных заведений, а также частных лиц, которые не оформляют документы должным образом (это может быть институционально не оформленное репетиторство, искажение статистических данных и налоговой отчетности, введение дополнительных сборов в денежной или натуральной форме в виде «добровольных» пожертвований и т.п.; «черный» сегмент представлен образовательными учреждениями, действующими без оформления необходимых лицензий, или распространяющими свою деятельность далеко за рамками, обусловленными лицензией, а также системой взяток и поборов при поступлении в вузы, при сдаче сессионных экзаменов и т.д., широко

распространенной в секторе государственного высшего образования17.
Стоимость образовательных услуг напрямую зависит от престижа учебного заведения и от востребованности специальностей на рынке труда, под воздействием которых и формируется предложение. По оценкам экспертов, выпускники экономических вузов по-прежнему остаются самыми популярными на рынке - на их долю приходится свыше 40% спроса. Востребованность данного рода специальностей не ослабевает уже много лет, несмотря на то, что многие сейчас говорят о «перепроизводстве» экономистов. Такая популярность объясняется растущим интересом к малому и среднему бизнесу, предпринимательской деятельности. Смежные профессии, такие как финансовые аналитики и аудиторы, тоже пользуются большой
17 Информационный портал межрегионального делового сотрудничества - Обзор российского рынка образовательных услуг