Совершенствование способов инвестирования инновационной деятельности технического вуза на основе развития дистанционных технологий обучения

• Автор: Валявский, Андрей Юрьевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 136 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы инвестирования инновационной деятельности вузов
1.1 Инновации и инвестиции в сфере высшего образования
1.2. Источники финансирования инновационной деятельности
1.3 Специфика принятия управленческих решений в учебных заведениях
Глава 2. Методы формирования консолидированного бюджета инновационной образовательной деятельности технического вуза, ориентированные на его инновационное развитие
2.1. Прогнозирование доходов от платной образовательной деятельности
2.2. Определение базовых цен на образовательные программы
2.3. Нахождение цены семестровой части образовательной услуги с помощью нейросети
Глава 3. Методика инвестирования инновационной деятельности вуза на основе привлечения доходов от предоставления дистанционного образования
3.1. Управление образовательными проектами сетевого вуза
3.2. Применение предложенных моделей на примере ФГБОУ ВПО «МГИУ»
3.3. Внедрение аналитических средств в систему управления сетевым вузом
Выводы
Список использованных источников

Введение
Актуальность исследования. Современное общество ставит перед высшими учебными заведениями задачу повышения конкурентоспособности до мирового уровня, что невозможно без повышения инновационной активности преподавательского состава вузов, в том числе активной трансляции полученных знаний в мировое научное сообщество посредством публикации результатов исследований в международных научных изданиях. Однако повышение инновационной активности вузов затрудняется сложным инвестиционным климатом в системе научных исследований, и если в учебных заведениях, связанных с энергетикой, проблема не стоит так остро, так как базовая отрасль имеет возможность софинансирования научных исследований, то высшие учебные заведения, базовые отрасли которых являются либо дотационными, либо находятся в состоянии глубокой стагнации могут рассчитывать в основном на государственное финансирование, финансирование различных научных фондов либо собственные средства. Проблема обостряется также низким уровнем социальной ответственности российских предпринимателей, не готовых на современном уровне развития предпринимательской культуры выделять достаточные средства не только для фундаментальных, но даже для прикладных научных исследований. Данная проблема особенно актуальна для машиностроительных технических и технологических вузов, не привязанных к развивающимся машиностроительным кластерам. В этой связи вузам необходимо сосредоточиться на поиске резервов для финансирования инновационной деятельности на основе сбалансированных управленческих решений в области инвестиционной и инновационной деятельности. Решение данной проблемы видится в применении дистанционных образовательных технологий, как формы, стимулирующей инновационную активность преподавателей и дающей возможность выделять значительные финансовые средства на осуществление инновационной
деятельности за счет оптимизации расходов на развитие материально-

технической базы вуза посредством рационального использования оборудования региональных отраслевых промышленных предприятий на основе взаимовыгодного сотрудничества. Однако данная проблема не получила достаточного освещения в научной литературе. Всем вышесказанным обусловлена актуальность исследуемой проблемы.
Степень разработанности проблемы. Теоретической и методической основой диссертации послужили работы ведущих отечественных и зарубежных экономистов и математиков, посвященные вопросам ценообразования, маркетинга, стратегического менеджмента, статистики, подходам к управлению и оптимизации использования ограниченных ресурсов: P.JI. Акоффа [12], Г.Л. Багиева [17], Р. Беллмана [57], Ф. Блэка [1], В.Р. Веснина [50], А.И. Галушкина[55], А. Дайле [62], И.И. Елисеевой [66],
В.Е. Есипова [69], JI.B. Канторовича [69], Ф. Котлера [85], [86], И.В. Липсица [90], [91], А. Л. Лурье [96], В.Л. Макарова [97], F. Марковица [3], Р. Мертона [4], Д. Морриса [134], В.В. Новожилова [110], [111], Т. Нэгла [112], М. Портера [116], И.К. Салимжанова [119], В.М. Тарасевич [17], X. Фризевинкеля [131], Д. Хэя [134], У. Шарпа [135], М. Шоулса [7], П.Н. Шуляка [138], М.М. Юзбашева [66], и других.
Значительный вклад в формирование теоретических и практических подходов к управлению инновационной деятельностью, математического моделирования в экономике и экономического планирования внесли научные работы таких отечественных ученых, как: В.Р. Атояна [16], К. А.
Багриновского [18], Е.В. Балацкого, Л.Е. Варшавского [49], А.Д. Викторова [51], Г.Я. Гольдштейна, И.Б. Буркова [60], С.В. Дубовского [24], Е.Д. Житенко [71], Е.В. Зубковой [53], В.В. Карачаровского [78], С.А. Кащенко [80], B.C. Кортова [84], В.Г. Клинова [82], Н.И. Комкова [83], Л.Г. Кудинова [15], Ю.В. Ласточкина [15], В.П. Логинова [93], Г.Г. Малинецкого [98], В.Г. Медынского [104], Э.Л. Миндели [106], H.A. Новицкого [109], В.М. Полтеровича [114], P.A. Фатхутдинова [128], А.Ю. Юданова [141], В.Е. Яковца и др.

Из приведенной схемы видно, что основными источниками финансирования вузов являются государственные дотации, вклады фирм и организаций в виде благотворительных или целевых взносов и грантов, а также платежи населения за приобретение услуг вузов. Все денежные средства, поступающие в вузы, можно назвать инвестициями в образование. При этом надо осознавать выгоду от вложений, которую получает каждый участник инвестирования: государство - рост интеллектуального потенциала трудовых ресурсов, фирмы - подготовленных специалистов, население -возможность улучшения жизненного уровня. [19]
Г осударство
Фирмы

Рынок

/ труда

Финансовые ресурсы
Трудовые ресурсы
Рисунок 3- Схема движения трудовых и финансовых ресурсов
Дефиниция "инвестиции" обозначает вложение финансовых средств с стохастическим эффектом, то есть вероятностной структурой доходов от инвестиционной деятельности, которая зачастую носит прямой характер зависимости между уровнем доходности и степенью рисков невозврата