Организационно-методическое обеспечение процесса формирования и развития ключевых компетенций руководителей транспорта

• Автор: Гусев, Александр Андреевич
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Екатеринбург
• Количество страниц: 224 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение

1. Теоретико-методологические основы профессиональной подготовки

руководителей на основе компетентностного подхода

1 Л. Формирование и развитие ключевых компетенций как основа конкурентоспособности организации и человеческих ресурсов
1.2. Проблематика и эволюция концепций личности и эффективности управленческой деятельности руководителя

1.3. Формирование комплексной модели деятельности руководителя

1.4. Система квалификационно-должностных требований к руководителю

2. Организационно-методические аспекты формирования профессиональных компетенций руководителей транспортной отрасли

2.1. Компетентностная оценка в системе стратегического управления организацией

2.2. Формирование модели подготовки руководителей на основе мониторинга профессионального становления личности
2.3. Методические основы оценки потенциала личности руководителя транспортной отрасли
3. Компетентностная оценка личностного потенциала в рамках мониторинга профессионального становления руководителя транспорта
3.1, Факторный анализ группового профиля контингента студентов на основе психодиагностики потенциала личности
3.2. Корреляционный анализ групповых профилей студентов и руководителей транспорта
Заключение
Список используемой литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В системе профессиональной подготовки руководителей в России назрела потребность в существенных переменах, обусловленных ее формированием, функционированием и перспективами развития в условиях экономики знаний, мировыми тенденциями в сфере образовательных технологий, процессом модернизации российского образования.
Адаптация системы профессиональной подготовки и развития кадров к условиям инновационной, «умной» экономики возможна за счет интеграции и координации усилий по ведению образовательной деятельности, ее сопровождению и формированию адекватной инфраструктуры. Наличие возможности своевременной и гибкой адаптации к постоянным изменениям внешней среды и опережающему непрерывному развитию становится базовым показателем качества системы, что особенно важно для сферы формирования и развития профессиональных компетенций. Направленность системы профессиональной подготовки и развития кадров на реализацию социальноориентированных целей и задач, ее потенциал гибкости и адекватности запросам социально-экономической среды становятся основными параметрами модернизации и критериями выживания как современного предприятия, так и системы профессионального образования. Реализация такого подхода требует создания адаптивной инновационной образовательной среды и соответствующей гибкой адекватной инфраструктуры, ориентированных на формирование комплекса ключевых бизнес-компетенций и персональных компетенций, обеспечение профессиональной мобильности и конкурентоспособности выпускника для получения необходимого социального и экономического эффекта.
Оценка с позиции координации потенциала и результата работника, а также реализация интегрированного компетентностного подхода при оценке потенциала становятся основой разработки системы, объединяющей требования должности (и шире - требования компании, бизнеса), систему управления человеческими ресурсами организации и задачи и технологии современного
образования. Подчеркнем, что процессы обучения, предполагающие внедрение механизмов пожизненного образования, корпоративного обучения, самообучения и саморазвития личности, в современной организации выделяются в отдельный ключевой бизнес-процесс. Данная тенденция определяется формированием саморазвивающейся и самообучающейся организации.
Современная система профессиональной подготовки руководителей часто основана на использовании разрозненных оценочных процедур и методик, не связанных между собой, что не позволяет исследовать динамику развития потенциала руководителя, его результативности и компетентности. Это обстоятельство свидетельствует о необходимости организации современной системы подготовки руководителей, основанной на внедрении единой методологической базы оценки, реализации механизма мониторинга профессионального становления личности. Вышесказанное определяет актуальность разработки организационно-методического обеспечения системы формирования и развития ключевых компетенций руководителей транспорта, соответствующей принципу контекстности образования, когда логика и содержание образовательного процесса на каждом его этапе подчиняются интересам будущей профессиональной деятельности.
Область исследования. Содержание диссертации соответствует требованиям Паспорта специальностей ВАК 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда):
- п. 5.1. «Теоретические и методологические основы экономики труда; теории и концепции развития социально-трудовых отношений (теории занятости, рынка труда, управления трудом и т.д.)»;
- п. 5.4. «Система отношений «человек-производство» (виды, содержание, разделение, кооперация, специализация труда и т.д.); закономерности и новые тенденции формирования, распределения, обмена и использования рабочей силы; механизмы повышения их эффективности в социальной рыночной экономике; пути эффективного использования действующих и создания новых рабочих мест»;

щей в деятельности компании, в постоянной работе по развитию существующих компетенций и определении новых. Исходя из представленных определений и подходов можно определить ключевые компетенции как способность компании и ее персонала исполнять требуемый функционал в соответствии с определенным видением, миссией и ценностями.
1.2. Проблематика и эволюция концепций личности и эффективности управленческой деятельности руководителя
Базовые перемены, связанные с переходом к новому типу хозяйственного управления, внедрением адаптивных систем управления, основанных на саморегулировании, реализацией концепции саморазвивающейся организации, предполагают формирование комплексного подхода к составу требований к управляющим подсистемам организации и субъектам управленческой деятельности - руководителям организации.
Укажем, что роль и значение труда руководителя возрастает по мере становления и развития рыночных отношений, способствующих развитию конкуренции, при которой больший вес приобретают ориентация и адаптация организации в среде, гибкость и адекватность системы управления, своевременность и качество принимаемых управленческих решений в рамках управляющей подсистемы. В целом, качественное состояние контингента руководителей обеспечивает реализацию адаптивного управления в организации, формирование ключевых бизнес-компетенций и динамических возможностей организации.
Нами предпринята попытка проанализировать эволюцию подходов к развитию личности руководителя, рассмотреть ключевые аспекты формирующегося интегративного подхода, основанного на достижениях существующих теоретических концепций и практических моделей личности руководителя.
В рамках предложенной эволюции подходов разберем особенности