Интеллектуальный потенциал в инфокоммуникационном пространстве рынка труда: новые тенденции развития

• Автор: Титова, Екатерина Вячеславовна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 183 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования интеллектуального потенциала
1.1. Методология исследования интеллектуального потенциала
1.2. Формирование интеллектуального потенциала в зависимости от состояния конъюнктуры рынков труда и образовательных услуг
1.3. Исследование интеллектуального потенциала субъектов
рынка на основе теории ценности
Глава 2. Интеллектуальный потенциал на современном
рынке труда
2.1. Влияние информатизации на качество интеллектуального потенциала
2.2. Повышение ценности интеллектуального потенциала
в процессе воспроизводства
2.3. Экономические отношения работодателей и работников
на рынке труда
Глава 3. Развитие интеллектуального потенциала субъектов
рынка труда в информационной экономике
3.1. Усиление синергической взаимосвязи качества интеллектуального потенциала и высшего образования в информационно-образовательном пространстве
3.2. Совершенствование интеллектуального потенциала в результате конкурентного позиционирования трудовых ресурсов
3.3. Новый методологический подход к исследованию интеллектуального потенциала в инфокоммуникационном пространстве
3.4. Преобразование интеллектуального потенциала в процессе инновационно-интеллектуальной деятельности
Заключение
Литература
Приложения
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования определяется необходимостью и возможностью повышения эффективности воспроизводства в связи с более рациональном использованием интеллектуального потенциала субъектов рынка труда в информационном обществе.
Современная информационная, наукоемкая и высокотехнологичная экономика существенно изменяет содержание и характер трудовой деятельности, когда интеллектуальный потенциал человека становится доминирующим ресурсом повышения конкурентоспособности. Высокое качество интеллектуального потенциала дает возможность, минимизировать, влияние внешней среды на воспроизводство, стабильно и устойчиво развивать экономику. Устойчивое экономическое развитие требует, в свою очередь, формирования оптимальных условий наращивания, интеллектуального потенциала, как непрерывного источника создания? конкурентных, преимуществ страны в мировой* экономике. Накопление трудового интеллектуального потенциала становится общемировой тенденцией.
В ‘ связи с развитием качественно новых средств коммуникаций и компьютеризации- происходит формирование новых тенденций в интеллектуальном развитии трудовых способностей человека. Актуальность их исследования в мировом информационно-трудовом пространстве обусловлена следующими теоретическими и практическими причинами:
1. Современная интеллектоемкая, конкурентоспособная экономика требует учета единства и целостности системы "конкурентоспособность экономики-производитель-продукт" на основе увеличения интеллектуальных способностей нации, использования предпринимательского потенциала каждого конкретного субъекта рынка труда.
2. Накопление интеллектуального потенциала субъектов рынка труда становится основой благосостояния наций.
3. Информатизация производства, усиление неценовой конкуренции выдвигают на первый план способность работника к техническим, техно-

логическим и организационным инновациям, актуализации и накоплению знаний.
4. Проблема развития интеллектуального потенциала современного общества заняла центральное место в экономической теории.
В работе обоснована необходимость:
1) качественной модернизации интеллектуального потенциала трудовых ресурсов, повышающей эффективности его использования' в результате развития перспективных информационных и образовательных технологий;
2) развития партнерского сотрудничества субъектов рынка труда на основе расширения и-создания, новых областей информационного сервиса; создания информационно-аналитических структур, позволяющих накапливать и анализировать, информацию о потребностях партнеров на рынках, способствующих взаимодействию работодателей, работников, образовательных учреждений;
3) усиления-инвестиционной поддержки наращивания интеллектуального потенциала трудовых ресурсов, создания интеллектуального фундамента отечественной экономической системы.
Степень научной разработанности проблемы. Концепция развития интеллектуального потенциала трудовых ресурсов является комплексной, объединившей методологический потенциал теорий Анчишкина А.И., Арона Р., Бастиа Ф., Беккера Г., Белла Д., Бем-Баверка Е., Блауга М., Вальраса JL, Веблена Т., Вейсброда Б., Визера Ф., Гойло B.C., Гэлбрейта Дж., Джевонса С., Друкера П., Дятлова С.А., Егизаряна Г.А., Жамина В.А., Иноземцева В'Л., Капелюшникова Р.И., Кендрика Дж., Кларка Б., Критского М.М., Маркса К., Маршалла А., Махлупа Ф., Менгера К., Пигу А., Свейби К.-Э.', Смита А., Стерликова Ф.Ф.', Стюарта Т., Сэя Ж.Б., Тихомирова В.П., Тоффлера А., Фишера И., Цвылева Р.И., Цыреновой Е.Д., Шульца Т., Шумпетера Й., Янжула И.И. и др. На этом основании можно сделать вывод об-ее непреходящей важности и актуальности.

жестко связывался с редкостью данного блага. Некоторый компромисс между теорией полезности и издержек производства был достигнут А. Маршаллом в теории равновесия.
В работах западных экономистов начала XX века термин "стоимость" ("ценность") постепенно все тесней срастался с понятием равновесной цены. В таком, понимании, по существу, и трактуется понятие стоимости в работе Р. Хикса "Теория стоимости и цены.
Исследования взаимодействия категорий полезности, стоимости и ценности и стоящих за ними экономических отношений продолжаются.1 Наиболее глубокие и всесторонние исследования категорий "стоимость", "полезность" и "ценность'.1 и их соотношения провели Стерликов Ф.Ф: и Малышев П.А
Теория ценности-благ является синтетической теорией, включающей две широко известные теории - теорию полезности благ и теорию стоимости благ, отражающей' экономические отношения! по поводу удовлетворения потребностей ограниченными ресурсами общества
Рост ценности любого бизнеса обеспечивается человеческим фактором или интеллектуальным потенциалом1 трудовых ресурсов, от участия которого-зависит окончательный результат и достижение поставленных целей. И здесь важно просчитать влияние интеллектуального потенциала (весомость) на планируемый результат. Это влияние напрямую связано с образованием, полезностью и ценностью образовательных услуг. Полезность образовательной услуги определяет не только индивидуальный, но и институциональный потребитель, из чего вытекает необходимость осознания общественной полезности образовательных услуг со стороны государства и соответствующей их оценки.
1 Певзнер Я.А. Политическая экономия: дискуссионные проблемы, пути обновления. - М.:Мысль, 1991.'
2 Стерликов Ф.Ф. в книге "Очерки экономической теории качества". (М: ИНИОН АН СССР, 1978) впервые поставил вопрос о комплексности изучения этих категорий, о самостоятельном значении каждой из них.
В совместной работе Малышева П.А. и Стерликова Ф.Ф. "Законы экономической жизни" (М.: Мысль, 1991) эти категории были четко расставлены по местам. Ценность, по их мнению, является обобщающей категорией, увеличиваясь при возрастании полезности блага и при снижении стоимости блага.
3 Стерликов Ф.Ф. и др. Экономическая теория. Учебник. - М.: ВЛАДОС, 2004, с. 27.