Формирование социального капитала во внеучебной деятельности вуза

• Автор: Гисматуллина, Эльвира Курбангалеевна
• Шифр специальности: 08.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 193 с. : ил.

Введение.

Глава 1. Социальный капитал как экономическая категория

1.1.Социальный капитал: сущность, особенностиизначение

1.2.Конституирующие признаки социального капитала

1.2.1 Факторы социального капитала

1.2.2 Сфера реализации социального капитала

1.2.3 Источники формирования социального капитала

1.3. Социальная ответственность университетов и ее вклад в формирование

социального капитала

Глава 2. Внеучебная деятельность вуза как социальный компонент индивидуального поведения студентов.

2.1. Внеучебная деятельность как экономическая категория: сущность, формы и виды

2.2. Реализация социальной ответственности университетов путём формирования общекультурных компетенций студентов в процессе внеучебной деятельности вузов
2.3.Внеучебное социальное пространство как фактор конкурентоспособности вуза
2.4. Международный и отечественный опыт в организации внеучебной
деятельности вузов
Глава 3. Перспективы развития внеучебной деятельности как фактора социализации в контексте построения инновационной модели её организации.
3.1. Концепция построения модели организации внеучебной деятельности студентов МЭСИ
3.2. Результативность применения инновационной модели организации
внеучебной деятельности вуза
Заключение Список литературы Приложения
Введение
Актуальность исследования. В экономике знаний особое значение имеют связи между людьми, доверие, сотрудничество, которые создают основу для появления и распространения инноваций. Обобщению данных процессов служит понятие “социальный капитал”, введенное в оборот для характеристики влияния социокультурных факторов на взаимодействия акторов - индивидуальных и коллективных субъектов социальных и экономических отношений. Именно социальный капитал выступает одним из факторов, задающих направленность институционального развития. Связано это с тем, что экономические институты могут функционировать, только будучи “социально укорененными”, то есть акторы существуют и действуют в сети экономических и социальных связей, скрепленных каналами информации, правилами ее интерпретации и нормами поведения. Участники сети, имея общие культурные ценности, а также опыт совместного решения проблем приспособления к новым экономическим условиям, идентично воспринимают поступающую к ним информацию и точнее интерпретируют действия других участников сети.
Важнейшим фактором, под воздействием которого происходит формирование и увеличение запаса социального капитала, является образование, предполагающее кроме учебного процесса, участие студентов во внеучебной деятельности, что объясняет пристальное внимание к её организации. В экономике, основанной на знаниях, помимо использования традиционных форм и видов внеучебной работы, происходит постоянный поиск современных оригинальных идей, чему может способствовать создание и реализация модели организации внеучебной деятельности, предложенной в диссертации.
Содействуя формированию и увеличению запаса социального капитала путем организации внеучебной работы, вуз повышает качество подготовки

специалистов, их конкурентоспособность на рынке труда и эффективную включенность в общественный производственный процесс.
Степень научной разработанности темы. Первое употребление термина «социальный капитал» встречается в работах Дж.Ханифана1 в начале ХХв. Возникновение и развитие теории социального капитала произошло в результате признания в 60-е г. XX в. работ Т. Шульца, а позднее Г. Беккера по формированию концепции человеческого капитала. Это обогатило теорию пониманием экономической роли образования, взаимосвязи инвестиций в человеческий капитал с повышением уровня производительности труда. Первый анализ феномена социального капитала был проведен П. Бурдье, который определил социальный капитал как сумму ресурсов и обосновал возможность реализации социального капитала через конвертацию его в другие формы капитала. В работах Дж. Коулмена социальный капитал -ресурс, способствующий совершенствованию общества в целом. Институциональный подход к трактовке социального капитала представлен в работах Р. Патнема, рассматривающего в качестве источников его формирования нормы и доверие, и Д. Норта, исследующего социальный капитал как элемент институциональной среды поведения человека. Рассмотрение доверия как фактора социального капитала представлено в работах Ф. Фукуямы, Я.В. Данилиной, В.Е. Дементьева, С.В. Ефимовой, А.К. Ляско. Трактовка социального капитала как общественного блага получила распространение благодаря Р. Патнему и Ф. Фукуяме. Сущность, факторы и значение социального капитала изучались в работах Р. Барта, 3. Баумана, У. Бейкера, Я. Демкива, А. Портеса, Р. Флориды. Принципы сетевого подхода к анализу экономических явлений сформулированы Я.Морено, Дж. Барнзом. Явление сетевизации описано М. Кастельсом.
Базис концепции социального капитала с исторической точки зрения составили идеи двух направлений социальной экономии. В соответствии с
1 Hanifan, L. J. The rural school community center // Annals of the American Academy of Political and Social Science. 1916. - №67. - PP. 130-138. Hanifan, L. J. The Community Center. - Boston: Silver Burdett

наделены способностью действовать. Причём действовать целенаправленно. Акторами могут быть не только отдельные люди, но и семьи, организации, и даже целые сообщества и государства, если исследователя интересует не внутренняя структура акторов, а их отношения с окружающим миром. Между парой акторов может существовать и не существовать связи.
Диада - простейшая сеть, которая состоит только из двух участников. Группа - это набор акторов, чьи отношения можно измерить. Понятия группы и подгруппы вводятся для того, чтобы подчеркнуть относительную замкнутость, конечность, дискретность выбираемого нами объекта исследования.
Отношения есть набор связей определённого типа между акторами, принадлежащими к определённой группе. К наиболее значимым для экономического анализа отношениям относятся:
•дружеские, уважительные, доверительные связи;
•трансакции (заём -кредит, купля -продажа, дарение);
•трансфер нематериальных ресурсов (коммуникация, обмен информацией, социальная поддержка, покровительство);
•движение физическое (миграция) и движение социальное (смена статуса);
•родственные связи.
Сетью называют набор акторов и отношений, которыми они связаны. Если это социальные отношения, то говорят о социальной сети. Инструментарием, с помощью которого осуществляется анализ сетей, является теория графов.
К этому надо добавить следующее важное замечание: "...производство и воспроизводство нынешних наборов правил, а также распределение ресурсов зависят от умелой работы акторов, использующих свою социальную власть и способность к приобретению знаний, чтобы направлять действия в свою пользу и против других... они обладают