Расказачивание в Хоперском округе в 1918-1931 гг.

• Автор: Демидова, Анна Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2002
• Место защиты: Волгоград
• Количество страниц: 186 с.

61-130002 (2321x3437x2 Щ

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1: Политика государства и общества в отношении детей и подростков и ее зависимость от социально-экономических реформ
Глава 2: Динамика социального положения подрастающего поколения в условиях модернизации российского общества

Глава 3: Защита прав детей и воспитательная деятельность

государственных институтов в 1990-х годах

Заключение

Список источников и литературы

Приложение

61-130003 (2320x3436x2 Щ
ВВЕДЕНИЕ
Социальная политика в отношении детей и подростков являлась и будет является важной частью внутренней политики государства. Формирование, воспитание подрастающего поколения - высокая ответственность и обязанность государства и общества. Не отделяясь от общей социальной политики государства, политика в отношении подрастающего поколения имеет свои особенности, свою специфику, свою структуру. Все социальные институты общества в той или иной мере обязаны участвовать в ее реализации, воспитании детей и подростков, их обучении, подготовке к самостоятельной трудовой жизни.
Актуальность диссертационного исследования состоит, прежде всего, в научном и политическом значении темы, необходимости достоверного ее отражения в отечественной истории, в извлечении уроков в интересах социального прогресса общества.
Во-1-х, объектом исследования является подрастающее поколение. Это значительная часть генофонда России, развивающаяся в сложных условиях 90-х годов, которой предстоит стать производительной и интеллектуальной силой страны, нации в начале XXI века. Общественные науки призваны отслеживать, фиксировать и анализировать процессы, происходившие в подростковой среде, выявлять позитивное и негативное в историческом опыте, учитывать его в научной и практической деятельности.
Во-2-х, деятельность государства в отношении подрастающих поколений является важной и объемной, ответственной частью общегосударственной социальной политики, которая требует самостоятельного изучения.
В-З-х, политика и практика государства в отношении детей и подростков должна быть объективно, достоверно отражена в научной исторической литературе, в общей канве истории Отечества.
В-4-х, социальная политика государства в отношении подрастающих поколений постоянно развивается и не ограничена определенным периодом. Это говорит об актуальности исследования явления «по горячим следам», необходимости объективного учета результатов деятельности государства на каждом этапе, выявления динамики по всем составляющим этой политики.
В-5-х, в рассматриваемый период, в условиях смены общественно-политической системы произошли кардинальные изменения в формировании и реализации социальной политики. По всем ее характеристикам произошли откровенно негативные явления, которые особенно коснулись подрастающего по-

61 -130004 (2351 х3456х2 КА)
коления. Дети и подростки, находясь в дошкольном и школьном возрасте, вынужденно познали тяжелые последствия либерально-рыночных реформ 90-х годов через ограниченные материальные возможности родителей. Это новое, кризисное состояние общества требует научно-критического анализа и отражения в отечественной истории.
В-6-х, в условиях смены общественных ценностей, система и особенно содержание воспитания подрастающего поколения претерпели существенные изменения. В сложившихся условиях подростки и дети оказались в идеологическом вакууме, не имели четкой общественной перспективы, по-своему воспринимая происходившие изменения в условиях рыночных отношений. В своей массе они не ощутили личной перспективы, не осознали свою роль в жизненных реалиях. Эти сложные коллизии развития общества, проецируемые на подрастающее поколение, призваны исследовать все отрасли общественной науки, а историческая наука должна отразить их в научных трудах.
Таковой представляется актуальность, политическая и научная значимость избранной темы и самого диссертационного исследования. Автор далека от мысли, что данная тема не исследована и выступает здесь пионером. Вместе с тем изучение фонда трудов и публикаций предшественников по проблеме, материалов научных симпозиумов, а также практическая работа в Министерстве образования Российской Федерации позволяют сделать вывод о том, что в структурном плане темы пока еще не создано обобщающей работы. Более того, в ходе исследования и по его окончании автор убедился в том, что в данной проблеме остается много нерешенных вопросов в плане исторического аспекта темы. Истекший десятилетний период нельзя воспринимать однозначно, в социальной политике государства в отношении детей и подростков было немало противоречивого, а самое главное - при всех позитивных процессах и новациях разработки стратегии и тактики социальной политики ее результативность была низкой. Детство (в широком понимании) оказалось в кризисном положении.
Историография темы. В списке литературы приведены монографии, статьи в сборниках и периодике, которые учитывались в ходе разработки темы. Кроме исторических работ, которых явно недостаточно, автором использована литература по смежным наукам, в том числе значительный массив работ по социологии, педагогике, психологии. Эти труды и публикации позволили глубже уяснить существо проблемы, состояние воспитательной деятельности, степень влияния государства и общества на подрастающее поколение. Следует отметить, что по проблеме превалируют статьи в сборниках научных трудов, журналах, которым автор придает большое значение. Именно в них детально разрабатываются отдельные («узкие») вопросы по всему спектру жизнедеятельности детей, подростков и молодежи, проявляется альтернативный взгляд.

61-130035 (2337x3447x2 Щ
но нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.
В интересах общества политика в отношении детей всегда должна быть сильной, но современное состояние социально-экономических условий обязывают государство и общество иметь именно такую - сильную и адресную политику.
Важной научной характеристикой явления служат определения его принципов. Исходя из официальных документов государства, а также выводов науки, принципы государственной политики в отношении детей можно представить следующим образом.
> Принятие законов и законодательных актов в сфере государственной политики в отношении детей, разработка и законодательное закрепление прав детей, их конкретизация адекватно состоянию общества, имеющимся реальным возможностям государства; обеспечение представительства детских объединений в законодательных органах государственной власти, в системе исполнительной власти и управления.
> Гарантированное уважение политической, экономической, организационной самостоятельности детских объединений, невмешательство в их внутреннюю жизнь со стороны государства, его органов, других частей политической системы, субсидирование общественно значимых программ и деятельности детских юношеских союзов.
> Соответствие российских законов, правовых нормативных актов международным нормам о правах человека, гражданина и ребенка, гарантия прав детей Конституцией Российской Федерации, конституционными, федеральными и иными законами и нормативными актами государства.
> Равенство прав и обязанностей всех граждан и вместе с тем признание интересов и потребностей детей как специфичной общественной группы населения, учет их в общегосударственной политике в интересах всего общества и не в ущерб другим группам граждан, с учетом общенациональных интересов формирования всесторонне развитого, физически здорового юного поколения нации.
> Сочетание интересов общества и детей, заинтересованность государства, политических институтов, граждан в развитии подрастающего поколения, удовлетворении потребностей юных граждан в совершенствовании всех сфер жизнедеятельности человека, выводе страны из системного социально-экономического кризиса, в укреплении правового, социального государства и демократического, гражданского общества.
30 См.: Собрание законодательства РФ. 1998. 331. Ст.3802. С.6932.