+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Библиотечная и издательская деятельность Германии на оккупированной территории : на примере центральных областей РСФСР

Библиотечная и издательская деятельность Германии на оккупированной территории : на примере центральных областей РСФСР
  • Автор:

    Есипов, Александр Леонидович

  • Шифр специальности:

    05.25.03

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2012

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    187 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы
"
1.1	Предпосылки библиотечной и издательской деятельности гитлеровской 
Германии на оккупированных территориях


Оглавление
Введение
Глава 1. Влияние идеологии гитлеровской Германии на библиотечную и издательскую деятельность на оккупированных территориях

1.1 Предпосылки библиотечной и издательской деятельности гитлеровской

Германии на оккупированных территориях


1.2. Общая характеристика библиотечной и издательской деятельности гитлеровской Г ермании на захваченных территориях РСФСР
Глава 2. Реализация деятельности немецких оккупационных властей в области библиотечного и издательского дела на территории центральных областей РСФСР
2.1. Библиотечная деятельность гитлеровской Германии на оккупированных территориях центральных областей РСФСР
2.2. Основные направления ' издательской деятельности немецких оккупационных властей на захваченных территориях

центральных областей РСФСР


Заключение
Список литературы
Список сокращений и аббревиатур Приложения

Введение
Актуальность исследования. На протяжении многих лет итоги и уроки Второй мировой войны являются предметом острых научных дискуссий, идеологического противостояния, ареной столкновения политических, экономических, национальных и других интересов. Военная тема обретает ещё большую актуальность в связи с настойчивыми попытками переписать историю Второй мировой войны, необходимостью всесторонне и объективно осмыслить историю стран - участниц войны, кардинальными изменениями, произошедшими на территории Советского Союза и стран бывшего социалистического лагеря.
Исчезновение или минимизация запрета на изучение всего комплекса социально-политических проблем войны в их исторической динамике позволило по-новому взглянуть на целый ряд вопросов, в число которых закономерно попали вопросы развития библиотечного и издательского дела в годы войны. Учёными многих стран довольно подробно проанализирована политика национал-социалистов в различных областях общественной жизни, но весьма поверхностно и фрагментарно исследуются роль и место, реальное осуществление библиотечной и издательской деятельности в рамках культурной политики, широкомасштабной стратегии национал-социалистов по завоеванию «жизненного пространства».
Советские люди в силу объективных причин восприняли Вторую мировую войну как всенародную битву за свободу Родины, как Великую Отечественную войну. Господствовавшая до 90-х гг. XX века идеология и незаживающие раны народа не позволили подробно и всесторонне исследовать военный период в жизни нашей страны. Недоступность архивных фондов усугубила это положение. В результате со сменой политического курса и новой расстановкой глобальных политических сил Россия как правопреемница СССР столкнулась с целым рядом проблем, среди которых - попытка пересмотра, в том числе бывшими союзниками,

итогов Второй мировой войны. Неотъемлемым элементом этой проблемы стал реституционный вопрос.
Сложность решения названных проблем явилась следствием отсутствия не только общей чётко сформулированной точки зрения по этим вопросам, но и необходимой теоретической базы. Отечественные учёные оказались недостаточно готовы к дискуссии, в которую с самого начала помимо основных участников, России и Германии, были вовлечены представители и других государств.
Одной из составляющих проблемы стало отсутствие всестороннего изучения политики, проводимой немецкими оккупационными властями в отношении захваченных территорий. Как правило, все претензии советских и российских учёных сводились к критике гитлеровской Германии как инициатора войны, главным результатом которой должно было стать истребление основной части населения нашей страны и уничтожение его культуры, истории и государственности. В качестве ведущих аргументов приводились преимущественно общие цифры ущерба экономике, культуре, народному хозяйству и численности населения Советского Союза. Недостаток конкретных фактических сведений сделал невозможным адекватную трактовку целого ряда мероприятий, проводимых оккупационными войсками на захваченных территориях. Наука не приемлет подобного положения дел, поскольку это мешает проведению объективного исследования. Осознавая это, автор в своей работе делает важный шаг к устранению выявленных пробелов. Именно исследование библиотечной и издательской сфер как важных элементов культурной политики позволяет глубже понять суть процессов, инициированных национал-социалистами задолго до начала Второй мировой войны.
Разработанность проблемы. Формирование и реализация нацистами библиотечной и издательской деятельности на оккупированных территориях явились продолжением и составной частью общей политики германского фашизма в сфере культуры. Основы развития данного направления оккупационной политики формировались в Третьем рейхе задолго до начала

области организации архивного и библиотечного дела. Формальной причиной создания Школы стала необходимость проведения масштабных исследований институциональных и исторических основ национал-социалистического учения. Необходимо отметить, что перед этой организацией Гитлер ставил и перспективные цели, точное определение которых должно было произойти после окончания войны, а на текущем этапе Школа закладывала базис и создавала условия для последующей работы. Интересно и то, что фюрер обязал Розенберга начать подготовительную работу в области исследования и создания библиотек
Значительное внимание фашистские лидеры уделяли изучению проблем национал-социалистической идеологии. Для достижения комплекса этих целей в структуре Высшей школы НСДАП было создано значительное количество специализированных институтов, в том числе Центральная библиотека Высшей школы НСДАП (Анненхейм). Полномочия, данные Гитлером А. Розенбергу, предоставляли последнему широчайшие возможности в разыскании и изъятии практически любых архивных и библиотечных материалов, которые так или иначе могли быть полезны для реализации задач, стоящих перед институтами Высшей школы НСДАП.
Приведённые выше факты позволяют сделать мотивированный вывод о несостоятельности ранее бытовавшей точки зрения об основных интересах культурно-политической деятельности нацистов как в самой Германии, так и на оккупированных территориях, которые якобы сводились исключительно к интересу в отношении музейных фондов и различных произведений искусства.
В настоящее время на основании архивных материалов, открытых в последние годы, а также ряда научных работ, можно утверждать, что не менее масштабному разграблению подверглись фонды библиотек всех типов, находившихся на оккупированной территории стран Западной и Восточной Европы, а также фонды государственных, политических и ведомственных архивов. Следует обозначить тот факт, что при расхищении библиотечных
43РГВА, Ф. 1401, Оп. 1, Д. 1, Л. 11.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.099, запросов: 967