Научно-методические основы организации деятельности учебно-научно-производственного инновационного кластера

• Автор: Сидорин, Андрей Викторович
• Шифр специальности: 05.02.22
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 467 с. : ил.

Реферат

Диссертация 457 с., 6 ч., 116 рис., 16 табл., 82 источника.

Ключевые слова: Учебно-научно-производственный инновационный кластер (УНПИК), радиоэлектронный комплекс (РЭК), образовательные учреждения ВПО, СПО, НПО, качество продукции радиоэлектроники, система менеджмента устойчивого развития, адаптивная стратегия, математические модели, методы анализа, оценки и прогнозирования деятельности кластера, результативность и эффективность кластера, формирование и актуализация компетенций выпускников образовательных учреждений.
Объект исследования и разработки - учебно-научно-производственный инновационный кластер, система устойчивого развития кластера, математические модели деятельности кластера для поддержки принятия решений, методы оценки результативности и эффективности деятельности кластера, нормативнометодическое обеспечение деятельности кластера.
В диссертации на основании анализа современного состояния РЭК и государственной политики по развитию кластерного подхода к деятельности высокотехнологичных отраслей промышленности разработаны научно-методические основы организации деятельности учебно-научнопроизводственного инновационного кластера, включающие концепцию и модель кластера, обеспечивающего проблемно-ориентированную подготовку кадрового потенциала для наукоемких отраслей промышленности, систему обеспечения устойчивого развития кластера, его адаптивную стратегию и метод ее разработки, математические модели анализа оценки и прогнозирования различных аспектов деятельности кластера, комплекс нормативно-методического обеспечения, а также методы оценки результативности и эффективности деятельности кластера.
Результаты, полученные в работе, внедрены при создании Инновационного территориального кластера «Фрязино» (ИТК «Фрязино»), в МГТУ МИ-РЭА и его филиалах, в ФГУП «ЦНИРТИ им. А.И. Берга), в Объединенном институте ядерных исследований (ОИЯИ), в Учреждении науки «Научный центр фундаментальной и прикладной экологии» и в учебный процесс.
Практическая значимость работы заключается в том, что разработанная концепция, принципы, организационная структура, нормативно-методическое обеспечение и методы оценки результативности и эффективности кластера представляя собой типовую модель, являются методической основой для формирования инновационных кластеров не только в радиоэлектронике, но и в других наукоемких высокотехнологичных отраслях.
Содержание
Введение
Кластерный подход к проблемно-ориентированной подготовке кадрового потенциала для радиоэлектронного комплекса России Анализ современного состояния предприятий радиоэлектронного комплекса России Состояние, проблемы и направления развития предприятий и организаций радиоэлектронного комплекса России

Методы и средства обеспечения

конкурентоспособности предприятий РЭК Оценка потребностей по подготовке кадров для предприятий радиоэлектронной промышленности Кластерный подход к организации научно-производственной деятельности Кластерная политика в Российской Федерации Учебно-научно-производственный инновационный кластер. Постановка задачи Выводы.
Список использованных источников к разделу
Концепция и модель проблемно-ориентированной подготовки кадров в учебно-научнопроизводственном инновационном кластере Основные положения и принципы проблемно-ориентированного подхода к формированию
кадрового потенциала наукоемких отраслей промышленности
Предпосылки организации и развития «распределенного» университета как модели
технического образования в современных
экономических и социально-политических условиях «Рассредоточенный» - децентрализованный университет - адаптивное образование экономики будущего
Принципы деятельности «рассредоточенного» университета
Организационная структура «рассредоточенного» университета
Цели и задачи деятельности «рассредоточенного» университета.
Прогнозируемые результаты деятельности «рассредоточенного» университета.
Кластерный подход к формированию кадрового потенциала высокотехнологичных отраслей промышленности Выводы
Список использованных источников к разделу
Система устойчивого развития учебно-научнопроизводственного инновационного кластера и его участников
Предпосылки разработки системы менеджмента устойчивого развития учебно-научно-
производственного инновационного кластера

Критерий
Требования Г ОСТ РВ, ТЗ, КД (ТУ). ТД согласованных е государственным заказчиком, ГОСТ и др. кормашвно-техническпе документы, не согласованные с государственным заказчиком, + иностранные стандарты
обеспечения
15Ш*-
Не решает проблемы

профессиональной безопасности и здоровья, социальной ответственности н социальной безопасности, корпоративной ответственности, менеджмента персонала, корпоративной культуры, удовлетворения требозаянй сотрудников предприятия, экологического менеджмента
Рис.1.4 - Третий уровень качества и эффективности деятельности предприятия РЭК
На этом уровне не решенными остаются такие проблемы, как положительное восприятие предприятия и его продукции обществом за счет деятельности по экологическому менеджменту, менеджмент профессиональной безопасности и здоровья, социальной ответственности и социальной безопасности, корпоративной ответственности, формирование, документирование и развитие корпоративной культуры на предприятии, менеджмент персонала, управление компетентностью сотрудников, менеджмент знаний, обеспечение удовлетворенности сотрудников предприятия.
Четвертый уровень качества и эффективности деятельности предприятия характеризуется дальнейшим расширением круга потребителей и вклю-