Физиологическое обоснование влияния тренинга позной устойчивости на уровень внимания и импульсивности у детей периода первого детства

• Автор: Волобуева, Ирина Анатольевна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 156 с. : ил.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
СДВГ - синдром дефицита внимания с гиперактивностыо;
DSM-IV - «Диагностическое и статистическое руководство по психическим заболеваниям» Американской психиатрической ассоциации в четвертом издании (1994);
МКБ-10 - 10-й пересмотр Международной классификации болезней
Всемирной организации здравоохранения (1994);
МДОУ - муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение; ММД - минимальные мозговые дисфункции;
T.O.V.A. - Test of Variables of Attention;
ВДР - время двигательной реакции;
ИВДР - изменчивость времени двигательной реакции;
ОЦМ - общий центр масс тела;
S2 — второй поясничный позвонок;
ЭМГ — электромиограмма;
ЭЭГ - электроэнцефалограмма;
СКГ — статокинезиограмма;
БОС - биологическая обратная связь;
ЦДС - центр давления стоп;
ЦНС - центральная нервная система;
Qx и Qy (мм) - среднеквадратическое отклонение ЦДС во фронтальной и сагиттальной плоскостях;
L (мм) - длина кривой СКГ;
V (мм/сек) - средняя скорость перемещения ЦДС;
S (мм2) - площадь СКГ;
R (мм) — средний радиус отклонений ЦДС;
Dx и Dy - отклонение ЦДС во фронтальной и сагиттальной плоскостях;
0 - тета- (ритм ЭЭГ);
Р - бета- (ритм ЭЭГ); у - гамма- (ритм ЭЭГ).

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ПОЗНАЛ УСТОЙЧИВОСТЬ И МЕНТАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ
1.1 Физиологические механизмы позной устойчивости
1.2 Влияние двигательной активности различной координационной сложности на параметры позной устойчивости
1.3 Синдром дефицита внимания с гиперактивностью: клиника, нейрофизиологические механизмы, коррекция
1.4 Двигательные и ментальные функции человека, морфофункциональные основы их интеграции
Резюме
Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Контингент, этапы и организация исследования
2.2 Методика стабилографии
2.3 Методика теста непрерывной деятельности
2.4 Тренинг позной устойчивости !
2.5 Тренажер «Мячики»
2.6 Тренажер «Построение картинок»
2.7 Статистический анализ
Глава 3. ДИНАМИКА ПОЗНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ У МАЛЬЧИКОВ
3-7 ЛЕТ В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ ЗРИТЕЛЬНОГО КОНТРОЛЯ
3.1 Возрастная динамика характеристик статокинезиограммы в условиях зрительного контроля за перемещениями маркера проекции центра давления стоп
3.2 Возрастная динамика показателей статокинезиограммы в условиях отсутствия зрительной обратной связи
3.3 Возрастная динамика статокинезиограммы в условиях зрительной депривации

3.4 Возрастная динамика статокинезиограммы в условиях
дополнительного воздействия на вестибулярную сенсорную систему
Резюме
Глава 4. ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ВНИМАНИЯ, ИМПУЛЬСИВНОСТИ
И ПОЗНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ У ДЕТЕЙ 4-7 ЛЕТ
4.1 Динамика индексов Т.О.У.А
4.2 Нормативные данные индексов Т.О.У.А
4.3 Взаимосвязь показателей индексов Т.О.У.А. и позной устойчивости
4.4 Сравнительный анализ позной устойчивости у здоровых детей и детей с СДВГ 6-ти летнего возраста
Резюме
Глава 5. ВЛИЯНИЕ ТРЕНИНГА ПОЗНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ НА
ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И МЕНТАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ С СДВГ
5.1 Характеристика уровня невнимательности, импульсивности и позной устойчивости у детей экспериментальной и контрольной групп
5.2 Обоснование продолжительности тренинга позной устойчивости
у детей с СДВГ
5.3 Влияние тренинга позной устойчивости на двигательные и ментальные функции у детей с СДВГ
Резюме
Глава 6. ФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ
ТРЕНИНГ А ПОЗНОЙ УСТОЙЧИВОСТИ НА ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И МЕНТАЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ С СДВГ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

2.2 Методика стабилографии
Для оценки перемещений проекции общего центра масс (ОЦМ) тела человека применялся метод стабилографии, принцип действия которого основан на фиксации динамики изменений координат центра давления стоп (ЦДС) у человека, стоящего на стабилоплатформе (зона регистрируемых отклонений -127 - +127 мм во фронтальной и сагиттальной плоскостях). Использовался компьютерный стабилографический комплекс «Стабилан -01» с версией программы БіаЬМеб 1.42, разработанной ОКБ «Ритм», г. Таганрог.
Одним из важных условий проведения диагностического тестирования на компьютерном стабилографическом комплексе является установка стоп ребенка на платформе и использование функции «Центрирование».
«Центрирование» платформы проводилось после включения стабилоанализатора при установке ребенка на платформу. Это необходимо для программного совмещения электрического и физического центров платформы.
Установка стоп ребенка проводилась с соблюдением следующих требований: ребенок становился на стабилоплатформу без обуви, поставив стопы таким образом, чтобы проекция центра давления стоп приходилась на центр платформы. Естественная стойка соответствует разведению носков стоп относительно пяток примерно на 30 градусов (на платформе имеется разметка правильной постановки стоп). Перед началом тестирования ребенку объясняли правила поведения на платформе: он не должен производить лишних движений руками, ногами, разговаривать, крутить головой, глубоко дышать, кашлять и т. д. Задача испытуемого состояла в поддержании вертикальной позы в течение 30 с в различных условиях зрительного восприятия:
- с визуальным контролем за перемещением маркера проекции ЦЦС (проба 1);