Становление эмоционального компонента звуков речи в раннем онтогенезе

• Автор: Мидаева, Элвира Хамидовна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 165 с. + Прил.(с.166-192: ил.)

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1. Сенсорная и моторная организация звуков речи в раннем онтогенезе

1.2. Возрастные особенности становления эмоционального поведения

на ранних этапах онтогенеза

1.3. Роль акустического взаимодействия в становлении речевого поведения детей в раннем онтогенезе

ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Становление специфических характеристик звуков речи в раннем онтогенезе

3.2. Становление эмоционального компонента звуков речи в раннем онтогенезе
3.3. Становление звуков речи при акустическом взаимодействии
в экосистеме «взрослый — ребенок»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА

ВВЕДЕНИЕ

Социальное становление человека обусловлено развитием разных видов коммуникативного поведения, одной из составляющих которого является акустическая речь, организуемая, интеграцией двух физиологических процессов: артикуляцией и фонацией. Изучение развития речи ребенка остается ключевым вопросом не только возрастной физиологии, но и психолингвистики, этнографии, антропологии, социальной философии и др.
Рядом работ было установлено, что довербальный период развития речи связан со становлением репертуара звуков речи в процессе гуления и лепета. Показано, что последовательность появления артикулируемых звуков речи определяется последовательностью гетерохронного становления тактильных образований дорсальной поверхности языка, обеспечивающих сенсорный контроль за процессом артикуляции базовых язычных звуков речи (Любимова З.В., 1983, 1985; Любимова З.В., Сисенгалиева Г.Ж. и др., 1999; Чулкова Н.Ю:, 2001). В то же время остается мало изученным вопрос о становлении голосовых характеристик звуков речи, обеспечивающих эмоциональный и фонематический репертуар звуков речи и родного языка детей, относящихся к разным национально-этническским группам. Имеющиеся в литературе данные, свидетельствующие в пользу как наследственной, так и средовой обусловленности формирования фонем родного языка, носят противоречивый характер (Андреева Н.Г.и др., 1997, 2003; Куликов Г.А. и др. 1999; 2002; Patricia К. Kuhl, Feng-Ming Tsao, Huel-Mel Liu, Yang Zhang, 2001).
Акустическая речь обусловливает взаимодействие в социальной среде. Эффективность этих взаимодействий связана с эмоциональной составляющей речи. Есть немало данных о проявлении и значении-эмоций в акустической речи взрослого человека (Симонов В.П., 1981; Светозарова
Н.Д., 1982; Нушикян Э.А., 1986; Михайлов В.Г., Златоустова JI.B., 1987; Морозов В.П., 1989, 1990, 1998, 2002; Пашина А.Х., 1990; Коган А.И., 2000 и др.). В то же время, существует немного работ, характеризующих организацию эмоциональной составляющей в речевом сигнале на ранних этапах речевого развития ребенка (Чулкова Н.Ю., 2001; Patricia K. Kuhl, Feng-Ming Tsao, Huel-Mel Liu, Yang Zhang, 2001). В части из них рассматривали различные характеристики голоса без интеграции их в речевом сигнале (Коларова - Бирюкова З.И., 1968; Стулова Г.П., 1992; Чудинова Е.В., 1986; Trehub S.E., Thorpe L.A., 1987; Boysson-Bardies В. De, Vihman M.M., 1991; Oller D.K., Lynch M.P., 1992). В связи с этим, изучение вопросов, касающихся времени и последовательности появления интонаций в речевых сигналах гуления и лепета детей, принадлежащих к разным национально-этническим группам, может представлять особый интерес. В этой связи остается актуальным вопрос о соответствии этого компонента акустического сигнала на ранних этапах речевого развития эмоциональному состоянию ребенка.
Особый интерес представляют исследования значения акустического взаимодействия в системе «ребенок - взрослый», позволяющие расширить общее представление о влиянии таких взаимодействий на освоение языка (Ferguson С.А., 1964, 1978; Stern D., et al., 1983; Werker J.F., McLeod P.J., 1989; Bomstein M.H. et al., 1992; Femald A., 1993; Bradlow A.R. et al., 1996, England О., 2005; Андреева Н.Г., Куликов Г.А., 2003; 2006; Ляксо Е.Е. и др., 2001, 2002, 2004; Самокищук А.П., 2003, 2004; Weijer J., 2001, Liu
Н.М. et al., 2003, Vihman M.M., 1996; Masataka N„ 2003; Kitamura C., 2003; Burnham D. et al., 2002; Burnham D., 2003).

В регуляции эмоций особое значение имеют лобная и височная кора. Поражение лобных долей приводит к глубоким нарушениям эмоциональной сферы . человека. Преимущественно развиваются два синдрома: эмоциональная тупость и растормаживание низших эмоций и влечений. При этом в первую очередь нарушаются^ высшие эмоции, связанные с деятельностью, социальными отношениями, творчеством. Билатеральное удаление у обезьян височных полюсов ведет к подавлению их агрессивности и страха. Эффект сходен с разрушением миндалины. Передняя лимбическая кора контролирует эмоциональные интонации, выразительность речи у человека и обезьяны. После двустороннего кровоизлияния в этой зоне речь пациента становится эмоционально невыразительной (цит. по Даниловой H.H., Крыловой A.A., 2001).
Согласно современным данным, поясная извилииа имеет двусторонние связи со многими подкорковыми структурами' (перегородкой, верхними буграми четверохолмия, голубым пятном и др.), а также с различными областями коры в лобных, теменных и височных долях. Ее связи, по-видимому, более обширны, чем у какого-либо другого отдела мозга. Предполагают, что поясная- извилина выполняет функцию высшего координатора различных систем мозга, вовлекаемых в организацию эмоций (Шеперд Г., 1987).
Важным компонентом эмоций являются изменения активности вегетативной нервной системы. Вегетативные проявления эмоций весьма разнообразны: изменение кожно-гальванической реакции (KFP), частоты сердечных сокращений (ЧСС), артериального давления (АД), расширение и сужение сосудов, температуры кожи, гормональный и химический состав1 крови и другие реакции. Однако многие вегетативные показатели сходным образом изменяются под влиянием эмоционального, так и неэмоционального напряжения. Так, АД, ЧСС, KFP, частота тремора, потоотделение в обоих случаях одинаково сдвигались в сторону увеличения. По-видимому, может быть выделено два типа вегетативного