Половозрастные особенности морфофункционального и психофизиологического развития учащихся 7-16 лет музыкального и хореографического профилей обучения

• Автор: Семенова, Мария Владимировна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 174 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. Современные тенденции исследования особенностей адаптации детей в условиях применения инновационных образовательных программ
1.1. Методологические подходы к оценке физического развития как показателя адаптации детей к условиям окружающей среды
1.2. Онтогенетические особенности кардиореспираторной системы, значение показателей кардиореспираторной системы в оценке адаптационного процесса
1.3. Роль нейродинамических особенностей учащихся в адаптации к условиям обучения. Соотношение возрастно-половых и нейродинамических свойств человека в его индивидуальном развитии

ГЛАВА II. Организация и методы исследования

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.2.1. Оценка физического развития (морфо- и физиометрические измерения)

2.2.2. Оценка показателей кардиореспираторной системы

2.2.3. Оценка пространственно-координационных и нейродинамических психомоторных показателей учащихся
2.2.4. Методы статистической обработки результатов исследования
3.1. Динамика показателей физического развития учащихся 1 - 9 классов
3.2. Динамика показателей кардиореспираторной системы учащихся 1 - 9 классов
3.3. Половозрастные особенности развития пространственнокоординационных и нейродинамических психомоторных характеристик

учащихся 10 - 16 лет музыкального и хореографического профилей
обучения
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список сокращений, используемых в диссертации
ОГК Окружность грудной клетки
ЖЕЛ Жизненная емкость легких
САД Систолическое артериальное давление
ДАД Диастолическое артериальное давление
чсс Частота сердечных сокращений
сок Систолический объем кровотока
мок Минутный объем кровотока
АП Адаптационный потенциал
ВИК Вегетативный индекс Кердо
гтш Проба В.А. Штанге
пг Проба В.И. Генчи
ЛП ПЗМР Латентный период простой зрительно-моторной реакции
ЛПСЗМР Латентный период сложной зрительно-моторной реакции
вкп Время когнитивных процессов
РВ «Реакция выбора»
рр «Реакция различения»
ов «Оценка внимания»
ПУ «Помехоустойчивость»
кчт «Красно-черные таблицы»
кчсм Критическая частота слияния мельканий
РДО Реакция на движущийся объект
тт Теппинг-тест
СУ, % Коэффициент вариации
хп Хореографический профиль обучения
МП Музыкальный профиль обучения

учебных занятий по инновационным образовательным системам.
О неблагоприятном влиянии некоторых форм интеграции образовательных и физкультурно-оздоровительных технологий (сочетание обучения по системе Л.В. Занкова и условий расширенного двигательного режима) на школьную адаптацию мальчиков 2-3 классов свидетельствуют также результаты исследования A.B. Шахановой с соавт. (2002).
Исследование Л.В. Смирновой (2006) показало, что занятия спортивными бальными танцами по стандартной учебно-тренировочной программе ведут к напряжению механизмов адаптации сердечно-сосудистой системы, снижению резервов системы внешнего дыхания спортсменов-танцоров юношеского возраста, что требует увеличения доли аэробных нагрузок.
Полученные многочисленными авторами данные, в конечном итоге, свидетельствуют о необходимости рационального подхода к организации двигательного режима и дозированию физических нагрузок, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, особенно в условиях интенсификации учебного процесса. А также значимости мониторинговой системы контроля уровня физического здоровья детей (в том числе, состояния кардиореспираторной системы), с целью получения своевременной объективной информации и проведения адекватных коррекционных и превентивных мероприятий, особенно при реализации инновационных образовательных технологий (А.И. Федоров с соавт., 2003;
Э.М. Казин, С.Б. Лурье, В.Г. Селятицкая с соавт., 2008; Д.З. Шибкова, П.А. Байгужин, 2011 и др.).
Значительное число исследований в настоящее время посвящено изучению влияния неблагоприятных условий проживания на функциональное состояние кардиореспираторной системы (H.H. Гребнева, 2001; А.И. Тюрнина, 2003; О.П. Бартош, А.Я. Соколов, 2006; А.Ю. Янов, 2008; Т.В. Мальцева с соавт., 2008; О.Г. Литовченко, 2009 и др.).