Особенности распознавания, переноса и обобщения простых и сложных зрительных образов шимпанзе и детьми 2-3 лет

• Автор: Веюкова, Мария Александровна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 134 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Современные представление о когнитивной деятельности
и поведении приматов в сравнительном аспекте
1.1.1. Психофизиологические особенности когнитивной деятельности шимпанзе
1.1.2. Некоторые психофизиологические особенности восприятия детей раннего возраста
1.1.3. Поведенческие реакции саморегуляции организма
1.2. Мозговые структуры и принципы распознавания зрительных образов
1.2.1. Сравнительный анализ развития зрительных мозговых структур шимпанзе и детей
1.2.2. Механизмы распознавания и описания зрительных образов
1.3. Сердечный ритм, его регуляция и методы обработки
1.3.1. Механизмы регуляции сердечного ритма
1.3.2.Влияние эмоций на сердечный ритм
1.3.3.Методы обработки ВСР
2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Выбор геометрических фигур, их изображений
и фрагментированных изображений различной целостности контура из множества по образцу у шимпанзе
3.1.1. Общая характеристика поведения шимпанзе
3.1.2. Поведенческие реакции шимпанзе при выборе
из геометрических фигур и их изображений по образцу
3.1.3. Результативность выбора объемных геометрических фигур и их изображений по образцу у шимпанзе
3.1.4. Поведенческие реакции и результативность выбора из множества изображений 100% целостности контура
у шимпанзе
3.1.5. Поведенческие реакции и результативность выбора из множества изображений 50% целостности контура
у шимпанзе
3.1.6. Обобщение полученных результатов
3.2. Выбор геометрических фигур, их изображений
и фрагментированных изображений различной целостности контура из множества по образцу у детей раннего возраста
3.2.1. Общая характеристика поведения детей
3.2.2. Поведенческие реакции и результативность выбора из геометрических фигур и их изображений по образцу у детей
3.2.3. Поведенческие реакции, ВСР и результативность
выбора из множества изображений 100% целостности контура у детей
3.2.4. Поведенческие реакции, ВСР и результативность
выбора из множества изображений 50% целостности контура у детей
3.2.5. Поведенческие реакции, ВСР и результативность
выбора из множества изображений 25% целостности контура у детей
3.2.6. Обобщение полученных результатов
3.3. Сопоставление поведенческих реакций и результативности решения задачи выбора у шимпанзе и детей раннего возраста
4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
4.1. Поведенческие реакции саморегуляции, проявленные в процессе обобщения, дифференцировки и переноса образа предмета у шимпанзе и детей 2-3-х лет.
4.2. Особенности вариабельности сердечного ритма, проявленные в процессе обобщения, дифференцировки и переноса образа предмета у детей 2-3-х лет.
4.3 .Выбор из объемных реальных геометрических фигур и их трехмерных и силуэтных изображений по образцу у шимпанзе и детей 2-3-х лет.
4.4. Выбор из множества контурных фрагментированных изображений различной целостности контура по образцу у шимпанзе и детей 2-3-х лет.
Заключение
вывода
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

При регуляции сердечного ритма парасимпатическая и симпатическая нервная системы взаимодействуют по принципу «акцентированного антагонизма». Сущность его заключается в том, что ингибирующее влияние парасимпатической активности прямо пропорционально уровню симпатической активности в сердце на пре- и постганглионарном уровнях. Акцентированный антагонизм проявляется в том, что действие вагуса на снижение ЧСС возникает только в условиях достаточной активности симпатического отдела. Угнетающее же влияние блуждающего нерва на частоту импульсов автоматических клеток состоит в противодействии высокому уровню симпатической-активности [Земцовский, 2004].
В нормальных условиях симпатическая и парасимпатическая системы постоянно находятся в. динамическом взаимодействии (интеграции), согласованно регулируя работу сердца в процессе достижения полезного приспособительного результата. При функциональном рассогласовании данных отделов вегетативной нервной системы принято говорить о внутрисистемной и/или межсистемной дезинтеграции.
К вопросу об участии симпатической и парасимпатической системы в регуляции вегетативного компонента эмоциональной реакции, подробно изучавшемуся П.В. Симоновым [1969], следует добавить, что оба отдела вегетативной нервной системы принимают участие в реализации как положительных, так и отрицательных эмоциональных состояний.
Влияния бульбарных отделов моста и супрабульбарныех структур (гипоталамуса, лимбической коры, миндалины и коры больших полушарий) в основном реализуются через изменение тонуса симпатических сосудосуживающих нервов. В свою очередь, тонус симпатических нервов постоянно изменяется под действием афферентных влияний от рецепторов сосудов и сердца, а также от дыхательных центров и высших отделов центральной нервной системы. В целом, стволовой уровень обеспечивает поддержание вегетативного тонуса и достаточного уровня артериального