Межполушарная функциональная асимметрия мозга депривированных по слуху школьников и её связь с морфофункциональным развитием

• Автор: Акулина, Мария Викторовна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Рязань
• Количество страниц: 206 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Список сокращений

Введение

Глава 1. Обзор литературы

1.1. Межполушарная функциональная асимметрия мозга (ФМА)

1.1.1. ФМА. История изучения вопроса

1.1.2. Особенности функциональной специализации и взаимодействия полушарий переднего мозга
1.1.3. ФМА как один из видов межполушарного взаимодействия и формирование ФМА в онтогенезе

1.1.4. ФМА и её роль в развитии основных

психофизиологических параметров школьников

1.2. Физиологические, конституциональные и психологические особенности школьников
1.2.1. Особенности функционирования вегетативной нервной системы школьников
1.2.2. Конституциональные особенности школьников
1.3. Особенности функциональной специализации полушарий мозга при нарушениях слуха
1.4. Особенности адаптационных процессов школьников
1.4.1. ФМА как проявление адаптации организма к окружающей
среде
Глава 2. Материалы и методы исследования
2.1.Общая организация исследования
2.2. Методы определения функциональной асимметрии полушарий переднего мозга
2.3. Методы оценки морфофункционального развития
2.4. Определение уровня биологического развития
2.5. Статистическая обработка результатов исследования

Глава 3. Результаты собственного исследования
3.1. Исследование профиля литерализации функций мозга
3.1.1. Результаты исследования моторной асимметрии
3.1.2. Результаты исследования сенсорной асимметрии
3.2. Исследование морфофункционального развития школьников
3.2.1. Анализ биологического созревания депривированных по слуху школьников
3.2.2. Исследование физического развития депривированных по слуху школьников
3.2.3. Оценка состояния вегетативной нервной системы и адаптационных возможностей депривированных по слуху школьников
3.2.3.1. Изучение показателей вегетативного индекса Кердо школьников, депривированных по слуху
3.2.3.2. Изучение показателей индекса напряжения школьников, депривированных по слуху
Глава 4. Обсуждение результатов исследования
Выводы
Список литературы
Приложения
список
встречающихся сокращенных терминов
А - школьники без преобладания функций какого-либо полушария
АДц - диастолическое артериальное давление
АДс - систолическое артериальное давление
АМо - амплитуда моды
ВИК - вегетативный индекс Кердо
ВНС — вегетативная нервная система
ЖЕЛ — жизненная емкость легких
ИН - индекс напряжения
КИГ - кардиоинтервалография
ЛП - школьники с преобладанием функций левого полушария ОГК - окружность грудной клетки
ПП - школьники с преобладанием функций правого полушария ССС - сердечно-сосудистая система
ФМА - функциональная межполушарная асимметрия мозга ЦНС - центральная нервная система ЧСС - частота сердечных сокращений
патологии является вегето-сосудистая дистония (ВСД) (А.М.Вейн, 1981;
А.В.Пискалова, А.Д.Сафронов, Г.П.Филиппов, 2003).
Необходимо отметить, что для детей и подростков характерны прежде всего нарушении вегетативных функций и тесно связанные с ними расстройства сосудистого тонуса и регуляции кровообращения. Рядом исследований было показано, что возникновению гипертонии у детей и подростков предшествует период ВСД по гипертоническому типу (Р.А.Калюжная, 1973; А.Н.Грибанов, 2003).
В качестве основных факторов, способствующих проявлению ВСД у детей и подростков, выделены следующие: хронические
токсикоинфекционные процессы, эндокринная перестройка периода полового созревания, хроническое переутомление, гиподинамия, неправильный образ жизни, эмоциональное перенапряжение, генетический фактор. ВСД включает в себя проявления всех форм нарушения вегетативной регуляции.
В пубертатном возрасте имеются две предпосылки к появлению вегетативных синдромов, а именно: возникновение новых вегетативноэндокринных взаимоотношений и быстрая прибавка роста, при которой создается разрыв между новыми физическими параметрами и возможностями сосудистого обеспечения. Проявлениями этого являются вегетативные нарушения на фоне мягких или выраженных эндокринных расстройств, колебания артериального давления, эмоциональная неустойчивость, нарушение терморегуляции, предобморочные и обморочные состояния (О.Д.Роненсон и др., 2001).
Рядом исследователей (С.П.Нарикашвили, 1962; У.Наута, 1982; Л.Р.Зенков, Р.А.Кууз, 1968; Н.Н.Данилова, 1970) было выявлено значение структур лимбико-ретикулярного комплекса, интегративных систем мозга, обеспечивающих целостное поведение и адекватную адаптацию.
Помимо роли лимбико-ретикулярного комплекса важна роль межполушарной асимметрии в обеспечении целостного поведения. Имеется