Интернет-зависимость у участников компьютерных игр : на материале китайской культуры

• Автор: Ван Шилу
• Шифр специальности: 19.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 216 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНОЛОГИИ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ИНТЕРНЕТА И ОПЫТА ПОТОКА И ИХ СООТНОШЕНИЯ В ХОДЕ ОНЛАЙНОВОЙ ИГРЫ
1.1. Психологическая зависимость от Интернета: возникновение данной проблематики и современное состояние исследований
1.2. Феномен опыта потока и его место в онлайновой игровой деятельности
1.3. Соотношение опыта потока в Интернете с Интернет-зависимостью
1.4. Временная перспектива будущего, культура и ее связи с Интернет-зависимостью и опытом потока
1.5. Выводы из теоретического анализа и задачи эмпирического исследования
2 . ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ОПЫТА ПОТОКА С ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ ОТ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР В
КИТАЕ
2.1. Цели, задачи и гипотезы исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты исследования
3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Система образования в Китае и ее влияние на соотношение опыта потока и Интернет-зависимости
3.2. Проблемы социальных отношений и семейных отношений в Китае и их влияние на соотношение опыта потока и Интернет-зависимости
3.3. Игровое общение и пол игроков в их соотношении с опытом потока и Интернет-зависимостью
3.4. Стремление к опыту потока в Интернете как причина становления Интернет-зависимости
3.5. Китайская культура коллективизма и ее влияние на соотношение между опытом потока и Интернет-зависимостью
3.6. Индивидуализация в китайском обществе и ее влияние на соотношение между опытом потока и Интернет-зависимостью
3.7. Проблемность исследований Интернет-зависимости в Китае
3.8. Рассмотрение проблемы Интернет-зависимости в рамках теории опыта потока
3.9. Ограничения проведенного исследования и возможные направления дальнейшей работы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Приложение №1
Приложение №2
Приложение №3
Приложение №4
Приложение №5
Приложение №6
Приложение №7
Приложение №8
Приложение№9
Приложение№10
ВВЕДЕНИЕ
Настоящая работа посвящена исследованию игровой деятельности в Интернете. Игровая деятельность всегда занимала особое место в истории человечества и отдельного человека. Й.Хёйзинга (1992) считает, что все историческое и культурное развитие человечества может быть описано в терминах игры. Э. Берн (1997) предполагает, что игрой можно назвать любые межличностные взаимоотношения. Для Л.С.Выготского (1966), Д.Б.Эльконина (1999) и других представителей культурно-исторической психологии игра -неотъемлемый этап в жизни каждого человека. Неудивительно, что игровая деятельность представляет собой традиционную область исследований в психологии и в смежных с ней науках.
Сопутствуя развитию человечества, исследования игровой деятельности становятся все более актуальными. В настоящее время, с одной стороны, люди обладают большим досугом для развлечения и игры, границы между игрой, работой и учебой стали нечеткими. С другой стороны, развитие информационных технологий повлияло на появление новых видов игр, предназначенных как для детей, так и для взрослых. За сравнительно короткое время эти игры приобрели огромную популярность. Например, в Китае для 62,8% пользователей компьютерные игры являются одной из главных целей использования Интернет (CNNIC, 2009). Поэтому психологи проявляют значительный интерес к новым разновидностям игр (Тихомиров, Лысенко, 1988; Шапкин, 1999; Шмелев, 1988; Собкин, Евстигнеева, 2001; Войскунский, 2010; Feng, Pratt, 2007; Greenfield, 2009; Lee, Peng, 2006).
Интерес выражается, в частности, в том, что одной из проблем, связанных с развитием информационных технологий, признается зависимость от Интернета, или Интернет-аддикция, интенсивно обсуждаемая в медико-психологической и педагогической литературе (Войскунский, 2000; Интернет-зависимость, 2009;

принципом развития человека: когда люди преодолевают один этап какой-то деятельности, их навык развивается, и данный этап уже не вызывает такого интереса, как раньше. Для того чтобы продолжать опыт потока, им надо установить более высокую планку. Так оптимальный уровень задания приводит людей к более сложным способам действия. Таким образом, склонность к опыту потока вводит селективный механизм в формирование психической функции, обеспечивающей непрерывное развитие сознания человека (Nakamura, Csikszentmihalyi, 2002).
Итак, с точки зрения Чиксентмихайи, опыт потока не только способствует развитию индивида, но и направляет процесс развития культуры и технологии, а также снабжает этот процесс энергией. Чиксентмихайи считает, что стремление к опыту потока и наслаждению влияют на развитие технологии в трех аспектах. Во-первых, изобретатели и мыслители следуют своему личному интересу, поэтому они часто продолжают работать, несмотря на то, что вероятность удачи очень низка. Во-вторых, многие изобретения получили распространение благодаря тому, что они открыли новые сферы получения наслаждения. В-третьих, развитие технологии дало нам возможность освободиться от монотонной работы, поэтому теперь у нас больше времени для своих интересов (Csikszentmihalyi, 1993). А развитие технологии неизбежно ведет за собой смену культуры, потому что «технология влияет на все образы деятельности человека, и смена технологии является единственно важной сменой в обществе» (Ellerman, 2006. Р. 30).
1.2.6. Опыт потока и игровая деятельность в Интернете
Среди различных видов деятельности человека, М. Чиксентмихайи отвел игровой деятельности особенную роль в развитии человечества. Он поддержал концепцию Й. Хёйзинга (1992), считавшего, что игра - это способ человеческого существования, который распространяется буквально на все. Даже самые