Подготовка студентов к социальной работе с пожилыми людьми

• Автор: Бондарева, Татьяна Владимировна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2006
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 225 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Социальная работа с пожилыми людьми как предмет
научного анализа и объект профессиональной деятельности
1.1. Социокультурное понимание феномена старости в контексте
профессиональной социальной работы
1.2. Специфика и инструментарий социальной работы с пожилыми людьми в условиях транзитивного российского общества
1.3. Подготовка специалиста по социальной работе как субъекта
профессиональной деятельности с пожилыми людьми
Выводы по 1 главе
Глава 2. Формирование личностно-профессиональной готовности студентов к социальной работе с гражданами пожилого возраста
2.1. Педагогическое моделирование содержания вузовского образования и методики инструментальной подготовки специалистов к социальной работе с пожилыми людьми
2.2. Реализация педагогической модели поэтапной подготовки и формирования личностно-профессиональной готовности к социальной
работе с пожилыми людьми
Выводы по 2 главе
Заключение
Библиографический список
Приложение
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современная ситуация в транзитивной России характеризуется существенными структурными изменениями, связанными с глобальными и долгосрочными процессами модернизации. Трансформация социально-экономических отношений и политических условий жизнедеятельности российского общества потребовала новой социальной политики государства и развития в связи с этим новых видов профессиональной деятельности и подготовки квалифицированных кадров, обеспечивающих ее реализацию. Одним из новых видов профессиональной деятельности стала социальная работа, направленная на оказание социальной поддержки и помощи различным социально-демографическим и возрастным группам населения, в том числе и людям пожилого возраста, как наименее экономически защищенной и численно растущей доли российского населения. Так, если доля пожилых людей в общем составе населения России в 1996 г. составила 12,2%, в чем мы вплотную приблизились к Германии (14,9%), США (12,6%), Японии (12,55%), то по данным Всероссийской переписи 2002г., доля населения старше трудоспособного возраста в нашей стране достигла уже 22,2%. В составе населения Орловской области на 2004г. доля лиц пенсионного возраста, в частности, возросла до 30,4%, что многократно актуализирует проблемы социальной защиты пожилых граждан и подготовки соответствующих квалифицированных кадров.
Структурные реформы, связанные с построением рыночных отношений в России, существенно изменили экономическое, статусное и социальное положение пенсионеров, понизили показатели их здоровья, качества и продолжительности жизни. Существенные сдвиги произошли и в распределении материальных ресурсов между представителями разных поколений, за счет чего во многом ужесточились характер и структура семейно-родственных отношений, снизился уровень поддержки пожилых людей со стороны молодого поколения и работодателей. Все это
существенно видоизменяет духовный и нравственный климат российского общества, влияет на социальные и ценностные стереотипы восприятия старости ег массовом общественном сознании, что требует специального формирования профессионального сознания работников социальных служб. Неслучайно, по данным нашего эмпирического исследования, полученным на представительной выборке из 585 студентов - будущих специалистов по социальной работе, считают себя психологически и практически готовыми к такой работе только 11,3% опрошенных.
Таким образом, установлена социальная значимость и практическая необходимость специального изучения феномена старения в системе гуманитарной подготовки специалистов в целом и для социальных служб и органов социальной защиты в частности.
В условиях современного вуза необходимо опережающее получение будущим специалистом целостной системы знаний о социальных механизмах старения и средствах, повышающих социальную мобильность пожилых людей, что позволит далее более квалифицированно и успешно решать социально-демографическую проблему депопуляции, представляющую угрозу национальной безопасности страны. Хотя во многих вузах практическая подготовка специалистов социальной работы ведется по различным специализациям («Пенсионное обеспечение граждан», «Психосоциальная работа с населением», «Медико-социальная работа с населением» и др.), в ней не всегда учитывается то, что оказание социальной поддержки и помощи гражданам пожилого возраста имеет ряд специфических особенностей. Для учета этой специфики в практической деятельности специалисту требуются особые психологические и инструментальные личностно-профессиональные качества, которые позволяют успешно и квалифицированно разрешать социально-психологические проблемы пожилого человека. Между тем, к конструктивным отношениям и результативному взаимодействию с ним молодой специалист не всегда готов прежде всего в силу своих ценностновозрастных предпочтений. В частности, по нашим эмпирическим данным,

не являются политической силой и нуждаются в защите; большинство старых людей плохо справляются с работой; работоспособность, продуктивность, мотивация, способность воспринимать новшества и творческая активность у них ниже, чем у молодых работников; старые люди медленнее соображают и у них хуже память, ниже способность к обучению; старые люди часто интеллектуально ригидны и догматичны в своих привычках и не способны их менять; большинство старых людей живут в социальной изоляции и страдают от одиночества. Большинство стариков содержатся в домах престарелых. К позитивным стереотипам относятся такие, как: старики относятся к довольно зажиточной категории населения; работающие члены общества щедро обеспечивают их пенсиями и пособиями; старики являются потенциальной политической силой; старики легко сходятся с людьми, они добры и приветливы; большинство старых людей отличается зрелостью, жизненным опытом и мудростью, они интересные люди; большинство старых людей умеют слушать и особенно терпеливы по отношению к детям; большинство старых людей отличаются добротой и щедростью по отношению к своим детям и внукам.
В рамках нашего исследования, на вопрос, заданный гражданам «третьего возраста» о том, каковы стереотипы по отношению к пожилым людям в современном транзитивном обществе, мы получили результаты, отраженные в таблице (см. таблицу 1).
Таблица
Отношение пожилых людей к стереотипам старости
Варианты ответов Абс. число %
Особое почитание стариков (позитивные стереотипы) 26 17
Неприятие старых людей, боязнь старости (негативные стереотипы) 47 31
Смешанное восприятие 74 49
Затрудняюсь ответить 3 2
ВСЕГО