Подготовка кадров в отрасли физической культуры в условиях университетского комплекса

• Автор: Вадюхин, Сергей Васильевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 153 с.

СОДЕРЖАНИЕ
Сокращения, принятые в работе
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОТРАСЛИ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1. Потенциал физической культуры и степень его реализации
1.1.1. Социальный и культурологический аспекты
1.1.2. Оздоровительный потенциал физической культуры
1.2. Профессиональные компетенции специалиста в сфере физической культуры
1.2.1.Общие положения
1.3. Профессиональное образование в отрасли физической культуры и пути повышения его качества
1.3.1. Потребность отрасли в специалистах и их роль в ее развитии
1.3.2.Качество высшего профессионального образования и пути его повышения
1.4.3аключение по первой главе
ГИПОТЕЗА исследования
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ
ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Цель исследования
2.2.3адачи исследования
2.3. Организация исследования
2.4. Методы исследования

ГЛАВА 3.СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ ВЫПУСКНИКОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ И СРЕДНИХ СПЕЦИАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
3.1 .Мотивация выбора направления высшего профессионального образования
3.2.Успешность усвоения программного материала
3.3.Степень сформированное™ профессионально-
педагогических умений
3.4.3аключение по третьей главе
ГЛАВА 4. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ВЫСШЕМ И СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРА-
ЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 032100 (62)
4.1. Кадровое обеспечение и региональная потребность в кадрах
4.2. Сравнительный анализ образовательных маршрутов ВПО (квалификация "Бакалавр") и СПО
4.3. Сравнительный анализ учебных планов ОУ ВПО и ОУ

4.5.Заключение по четвертой главе
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Практические рекомендации
ПРИЛОЖЕНИЯ

СОКРАЩЕНИЯ, ПРИНЯТЫЕ В РАБОТЕ
АФК - адаптивная физическая культура.
БЖД - безопасность жизнедеятельности.
ВОЗ - всемирная организация здравоохранения.
ВОЧ - возрастные особенности человека.
ВПО - высшее профессиональное образование.
ВУЗ - высшее учебное заведение.
ГиСЭД - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины.
ГОС ВПО — государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования.
ИВ С - избранный вид спорта.
КОДЭИ — компьютерная обработка данных экспериментальных исследований.
ЛФК - лечебная физическая культура.
МиЕНД - общие математические и естественно-научные дисциплины ОПД - общепрофессиональные дисциплины ОУ - образовательное учреждение.
ОУ ВПО - образовательное учреждение высшего профессионального образования.
ОУ СПО - образовательное учреждение среднего профессионального образования.
ПНПО - приоритетный национальный проект «Образование»
ПГТУ — профессионально-педагогические умения.
РГУФК - Российский государственный университет физической культуры.
СД - дисциплины специализации.
СМИ - средства массовой информации.

Н. , 2002; Гончаров С.А., 2003; Козмински А., 2003; Филиппов В., 2003; Терешатова Е., 2005; Фазлеев Н.Ш. , 2007, 2008 «...образованный человек — это не тот человек, который знает много, а это тот, который обладает непротиворечивой, целостной картиной мира, образа мира и самого себя в нем» Валицкая А.П., 2003, с. 47).
Мы оказались в положении, когда Россия, оставаясь ведущей спортивной державой в мире, оказалась в числе стран так называемого третьего мира относительно массовой физической культуры. Отношение к физической культуре в России такое, какое было в странах Запада примерно 50 лет назад. К сожалению, приходится констатировать, что положение с массовой физической культурой будет усугубляться, если у должностных лиц на всех уровнях социальной иерархии и у населения России по-прежнему достижения в области физической культуры будут ассоциироваться с достижениями в «большом спорте». Основными действующими лицами в деле реализации потенциала физической культуры являются специалисты отрасли. Однако их низкая социальная активность сдерживает этот процесс. Так, например, ввели 3-й урок физической культуры, но ни материально, ни организационно этот шаг не проработан и теперь не знают, что делать в это время (Болотов В.А., 2003).
Разными путями (в том числе и с помощью административного ресурса государства и региональных властей) находят деньги для щедрого финансирования профессионального спорта в игровых видах, организации различного рода соревнований с фантастическим для РФ призовым фондом (например, ежегодно по теннису, в 2003 г. по легкой атлетике «Московский вызов» и в 2004 г. «Вызов России» др.) на фоне резкого сокращения финансирования массовой и детской физической культуры и спорта. Нередки ситуации, когда областные