Формирование антинаркотической позиции у студентов технического вуза

• Автор: Багулина, Вера Анатольевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Калининград
• Количество страниц: 205 с.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты формирования антинаркотической позиции в воспитательном процессе высшего учебного заведения

1.1. Современное состояние проблемы наркомании в молодежной среде

1.1.1. Факторы риска и модели развития зависимости от психоактивных веществ

1.1.2. Модели профилактики наркомании в молодежной среде

1.2. Основные направления антинаркотического воспитания в высших учебных заведениях

1.2.1. Особенности антинаркотического воспитания за рубежом

1.2.2. Особенности антинаркотического воспитания в вузах России

1.3. Антинаркотическая позиция студентов вузов, ее компоненты и особенности формирования
1.3.1. Сущность антинаркотической позиции
1.3.2. Проявление антинаркотической позиции в социальной среде
Выводы по I главе
Г лава 2. Диагностика антинаркотической позиции
2.1. Построение диагностического аппарата для исследования антинаркотической позиции студентов технического вуза
2.2. Результаты тестирования антинаркотической позиции студентов

Выводы по П главе

Глава 3. Методика формирования антинаркотической позиции
студентов технического вуза
3.1. Организация и содержание занятий по формированию
антинаркотической позиции студентов
3.2. Эффективность методики формирования антинаркотической
позиции студентов
Выводы по Ш главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Распространение наркомании в Российской Федерации оказывает возрастающее, крайне негативное влияние на социально-психологическую атмосферу общества, экономику, политику, правопорядок, здоровье и благосостояние нации (Е.Г.Саакян, 2006). Потери от наркомании за последние годы превышают несколько миллиардов рублей (И.В. Виблая, Г.И. Чеченин, 2006). Моральный же ущерб российскому обществу вообще не поддается никакому подсчету. Еще несколько десятилетий тому назад о России можно было говорить как о стране, в которой потребление наркотиков на фоне потребления алкоголя традиционно составляло ничтожную цифру. Сегодня ситуация в корне меняется: молодежь все чаще отдает предпочтение наркотикам.
Наркопотребление в России локализовано в возрастной группе 18-30 лет, являющейся трудовым резервом государства. По результатам
социологических исследований наиболее высокий уровень наркопотребления зафиксирован среди безработной молодежи (41%). Велика доля наркопотребителей среди старшеклассников (29%), учащихся ПТУ (36%), техникумов и колледжей (28%). В вузовской среде эти показатели составляют 16% (Ю.Ю. Комлев, 2005). Поэтому перед всеми ступенями образования, в том числе и высшего, обществом поставлены задачи
профилактики наркомании, что отражается во многих руководящих документах. Так, в соответствии с приказом Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки №1938 от 30.09.2005 г., профилактическая
работа становится составной частью показателя «Воспитательная
деятельность образовательного учреждения».
Технологии профилактики обращения к психоактивным веществам (ПАВ) разных категорий населения разрабатываются в рамках различных наук (медицины, психологии, педагогики, социологии). В мировой практике накоплен большой опыт формирования программ, рассчитанных как на

Несмотря на недостатки и критику существующих профилактических моделей, следует признать, что в каждой есть и сильные стороны. Потому наиболее эффективно использование их в совокупности.
Практика показала [215, с. 110] что модель запугивания (и морализирования), так же как собственно информационная, не должны быть ведущими, поскольку запреты и поучения со стороны старшего поколения вызывают протест у молодежи и приводят к результатам, абсолютно противоположным ожиданиям. Поэтому такие воздействия должны быть второстепенны и осторожны.
Следовательно, особый упор в первичной профилактике следует делать на личностно-ориентированные модели: аффективно-просветительную, поведенческую и, прежде всего, - модель укрепления здоровья.
Таблица
Соотношение моделей наркотизации с моделями профилактического воздействия
Модель развития наркотизации Механизмы противодействия Профилактическая модель (зарубежная) Профилактическая модель (в России)

1. Стадии развития потребления Формирование навыков альтернативного принятию ПАВ поведения «Развенчание мифов» Поведенческая
2. Социализация и выбор Создание управляемых молодежных организаций Целостной профилактики
3. Самооценка Повышение самооценки через деятельность Личностно- ориентированная Аффективно- просветительная
4. Асоциальное поведение Правовые меры, силовые методы (модель запугивания, модель морализирования) Модель запугивания Модель морализирования, модель запугивания
5. Распространенность потребления Формирование мотивации здорового образа жизни Здоровьесбере-гагощая личностно- ориентированная Укрепления здоровья, поведенческие модели