Развитие инициативности студентов в условиях неформального образования в некоммерческой организации

• Автор: Попова, Инна Сергеевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Челябинск
• Количество страниц: 171 с. : ил.

-Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.1. Становление проблемы развития инициативности студентов в условиях НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ
1.2. Особенности развития инициативности студентов в условиях неформального ОБРАЗОВАНИЯ В НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
1.3. Технология развития инициативности студентов в условиях неформального ОБРАЗОВАНИЯ В НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ИНИЦИАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Цель, задачи и организация экспериментальной работы
2.2. Реализация технологии развития инициативности студентов в условиях НЕФОРМАЛЬНОГО образования в некоммерческой организации
2.3. Результаты экспериментальной работы по развитию инициативности студентов
В УСЛОВИЯХ НЕФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В НЕКОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Введение
Актуальность проблемы исследования. Задача перехода к инновационной экономике является актуальной для нашей страны. Специфика инновации как деятельности порождает определённый тип личности, типологические черты которой включают, в том числе, и способность не просто адаптироваться к новой ситуации, но и изменить ее, проявляя инициативу и выходя за рамки обязанностей, как в социальной, так и профессиональной сфере. Значимость и необходимость решения проблемы развития инициативности студенческой молодежи находит отражение в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, Концепции государственной' молодежной политики Российской Федерации, Федеральном законе «О высшем и послевузовском образовании», в Модели образования 2020 для экономики, основанной на знаниях, где инициативность человека выделяется «как важнейший ресурс экономического иг социального развития общества» [128]. Задача развития- инициативности студента становится сегодня-одной из приоритетных в системе образования, поскольку инициативность определяет- успешность профессиональной деятельности и включается в систему основных профессиональных качеств современного специалиста.
Сегодня мы можем наблюдать,.как система высшего образования/теряет свою организационную'изолированность, от общества в-рамках образовательных учреждений, примером может являться появление стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Качественная подготовка специалиста становится результатом тесного конструктивного взаимодействия вуза и общества. Роль своеобразного посредника между обществом и молодым поколением граждан1 играют молодежные некоммерческие организации (НКО), которые становятся действенными субъектами образовательной системы: могут создавать условия для развития у студентов
необходимых личностных качеств, отвечающих современному уровню обще-

ственного развития, а также являются площадкой реализации молодежных инициатив.
Теоретическую базу исследования молодежных объединений заложили
Н.Ф. Басов, А.З. Иоголевич, В.В. Лебединский, А.Н. Лутошкин, Л.И. Уманс-кий, И.И: Фришман и др. Механизмы самореализации молодежи изучают М.В. Грихцук, A.B. Мудрик, A.B. Петровский и др. Вопрос о развитии инициативности молодежи в условиях некоммерческих организаций исследовали
С.С. Гиль, А.Ш. Ибатулин, С.Г. Лесникова, С.В. Тетерский и др.
Очевидно, что в той или иной мере общественные организации участвуют в процессе социализации молодежи, предлагая возможности для развития и самореализации. Выделим наиболее значимые направления их деятельности. Для этого обратимся к социологическому исследованию «Участие детских'и молодежных общественных организаций в процессе становления гражданского общества: состояние и перспективы развития». По результатам экспертной оценки наиболее значимыми направлениями работы были признаны: формирование активной жизненной позиции молодежи (755% респондентов оценили данную задачу как «очень важная»); : формирование у молодых людей умения создавать и реализовывать собственные планы и проекты (70,7%); формирование необходимых качеств молодого поколения для жизнедеятельности в условиях гражданского общества (46%) [168]. Однако, как показывает практика, далеко не все организации работают над ее решением, что можно связать с отсутствием необходимой квалификации у специалистов, . работающих с молодежью, и недостаточным научно-методическим обеспечением некоммерческих организаций.
Необходимость работы над данной проблемой диктуется и противоречивой ситуацией, сложившейся в теории неформального образования: с одной стороны большинство современных исследователей указывают на значимость непрерывного образования (В.И. Байденко, А.М. Новиков, H.G. Розов, А.И. Субетго), центральной идеей которого является категория постоянного развития человека как субъекта деятельности на всем протяжении его ' 4
циалистов по наличию сформированной инициативности, что в очередной раз доказывает необходимость и значимость развития инициативности именно у студентов. Л. Спенсер и С. Спенсер приводят примеры проявления инициативности в профессиональной деятельности: настойчивость при столкновении с препятствиями или отказом, выполнение большего, чем требуют должностные обязанности, предвидение и подготовка к определенной возможности или проблеме, неочевидной для остальных [87].
Важное место в изучении проблемы развития инициативности студентов занимают статьи, публикуемые в научных журналах. Мы провели анализ статей, опубликованных за последние годы в ведущих научных журналах, освещающих актуальные проблемы образования (табл. 1).
Таблица
Количественный анализ содержания научных журналов (2005-2010 гг.)
Наименование журнала «Педагогика» «Высшее образование в России» «Высшее образование сегодня» База статей сервиса eLIBRARY.RU
Количество статей, посвященных деятельности некоммерческих организаций 28 50 8 Более
Количество статей, посвященных неформальному образованию молодежи 0
Количество статей, посвященных проблеме развития инициативности студентов 0
Количество статей, освещающих проблему развития инициативности студентов в условиях неформального образования некоммерческой организации 0
Мы классифицировали материалы по четырем направлениям: статьи, посвященные деятельности молодежных некоммерческих организаций; статьи, посвященные проблеме развития инициативности студентов; статьи, посвященные неформальному образованию; статьи, освещающие проблему