Педагогические условия совершенствования самостоятельной работы студентов сельскохозяйственного вуза по информатике

• Автор: Пикина, Наталия Евгеньевна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Чебоксары
• Количество страниц: 213 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ВУЗА ПО ИНФОРМАТИКЕ

1.1. Сущность и содержание понятия «самостоятельная работа студента

по информатике»

1.2. Критерии, показатели уровня сформированности у студентов сельскохозяйственного вуза знаний, умений и навыков самостоятельной работы по информатике

1.3. Педагогические условия совершенствования самостоятельной

работы студентов сельскохозяйственного вуза по информатике

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ВУЗА ПО ИНФОРМАТИКЕ

2.1. Планирование экспериментальной работы

2.2. Организация, ход и анализ результатов экспериментальной работы по совершенствованию самостоятельной работы студентов
сельскохозяйственного вуза по информатике
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В Государственной программе Российской Федерации «Развитие сельского хозяйства и регулирование рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствии на 2008 - 2012 годы», принятая Постановлением Правительства Российской Федерации от 14 июля 2007 г. № 446, важное место уделяется созданию системы государственного информационного обеспечения в сфере сельского хозяйства на основе формирования государственных информационных ресурсов и предоставление государственных услуг по информационному обеспечению сельскохозяйственных товаропроизводителей. Для достижения поставленных целей предусмотрено решение следующих задач:
- формирование государственных информационных ресурсов в сфере сельского хозяйства и обеспечение доступа к ним органов государственной власти, органов местного самоуправления, а также хозяйствующих субъектов агропромышленного комплекса и населения;
- обеспечение предоставления государственных услуг по информационному обеспечению сельскохозяйственных товаропроизводителей всех форм собственности на основе развития информационно - телекоммуникационной системы агропромышленного комплекса России, автоматизированной информационной системы Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, системы информации о рынках сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия и системы дистанционного мониторинга земель сельскохозяйственного назначения с учетом перехода на отечественное оборудование дистанционного зондирования земли в рамках системы информационного обеспечения.
В рамках научно-исследовательских и методических работ предполагается:
- сформировать нормативно-техническую и организационно - методическую базу применения информационных технологий в сфере сельского хозяйства, в том числе на основе анализа деятельности органов государственной власти, осуществляющих полномочия в сфере сельского хозяйства, а также разработать исходные данные и комплексное техническое задание на создание системы информационного обеспечения;
- разработать комплексный технический проект создания системы информационного обеспечения:
- провести комплексные научные исследования по определению требований структуры системы информационного обеспечения и ее подсистем;
- определить состав и разработать порядок предоставления государственных услуг в электронном виде в сфере сельского хозяйства;
- провести исследования и принять форматы и модели предоставления данных;
- разработать методические материалы по обеспечению информационного взаимодействия органов государственной власти и органов местного самоуправления при формировании и предоставлении государственных услуг по информационному обеспечению сельскохозяйственных товаропроизводителей.
В решении этих задач важное место отводится сельскохозяйственным вузам, готовящим высококвалифицированных специалистов для работы в агропромышленном комплексе: зоотехников, агрономов, технологов, экономистов, инженеров и др. В этой подготовке на передний план выходит изучение информатики, совершенствование системы самостоятельной работы по информатике, формирование у будущих специалистов информационной культуры.
Информатика - одна из фундаментальных областей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации.

обособлены от самостоятельных работ репродуктивного и творческого познавательно-практического типа. Также проверочные, подготовительные виды самостоятельных работ могут быть отнесены и к другим типам.
Классификация самостоятельных работ по степени самостоятельности отражена в работах М. Н. Скаткина, И. Я. Лернера [171], которые выделяют исследовательские и творческие работы.
И. П. Пидкасистый выделяет различные виды самостоятельных работ [132]: воспроизводящие самостоятельные работы по образцу; реконструктивновариантные; эвристические; творческие.
Более разносторонний подход к решению проблемы классификации самостоятельных работ наблюдается в работе А. В. Усовой, которая предлагает классифицировать самостоятельные работы по их роли в формировании понятий. Положив в основу классификации этот признак, все самостоятельные работы автор подразделяет на группы:
1. Первичное знакомство с понятием, вычленение существенных признаков понятий.
2. Уточнение признаков понятия: выявление существенных признаков понятий; отделение существенных признаков от несущественных: варьирование несущественных признаков понятий; дифференцирование понятий.
3. Выработка умения оперировать понятиями в решение задач познавательного и практического характера.
4. Конкретизация понятий.
5. Применение понятий в решении задач творческого характера.
По основному виду и способу деятельности самостоятельные работы подразделяются на: работу с учебником и дополнительной литературой; анали-тико-вычислительные; графические; проектно-конструкторские; работы по классификации и систематизации знаний; применение знаний для объяснения явлений.