Развитие состязательности курсантов военно-учебных заведений на занятиях по физической подготовке

• Автор: Исхаков, Александр Искандарович
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОСТЯЗАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ НА УЧЕБНЫХ

ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ

§ 1. Генезис состязательной деятельности в научной литературе

§2. Педагогическая характеристика состязательной деятельности курсантов военных вузов на учебных занятиях по физической подготовке

Выводы по первой главе

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ

ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ СОСТЯЗАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ НА УЧЕБНЫХ

ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ
§ 1. Анализ современного состояния состязательной деятельности курсантов военных вузов на учебных занятиях по физической подготовке
§2. Организация, содержание и методика опытно-экспериментальной
работы по совершенствованию состязательной деятельности курсантов военных вузов на учебных занятиях по физической подготовке
§3. Ход и проверка результативности педагогического эксперимента
Выводы по второй главе
ГЛАВА III. ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
СОСТЯЗАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КУРСАНТОВ
§1. Совершенствование организации учебных занятиях по физической подготовке в целях актуализации состязательной деятельности курсантов военных вузов
§2. Индивидуализация стиля соревновательной деятельности курсантов военных вузов на учебных занятиях по физической подготовке

§3. Формирование мотивации курсантов к состязательной деятельности курсантов военных вузов на учебных занятиях по физической
подготовке
Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В современных условиях к подготовке офицерских кадров предъявляются высокие требования, обусловленные модернизацией Вооруженных Сил Российской Федерации. В Концепции национальной безопасности отмечается: «Современной армии и флоту нужны не только высокопрофессиональные специалисты-офицеры, но и духовно сильные, волевые личности»1, способные в самых сложных условиях повседневной учебной и боевой деятельности брать на себя ответственность, принимать оптимальные решения, выполнять сложные задачи в условиях сильного психологического и физического напряжения. От будущего офицера требуется проявление осознанной дисциплинированности, организованности, ответственности, для выработки которых необходимо создать условия состязательности в образовательном процессе военного вуза и, прежде всего, в ходе учебных занятий по физической подготовке. Без состязательности будущий офицер не сможет успешно подготовиться к решению сложных задач, связанных с преодолением множества различных препятствий, достигнуть высоких результатов в службе.
Важным средством развития состязательности курсантов является физическая подготовка, однако, как свидетельствует существующая практика в военных вузах, не в полной мере реализуются ее возможности.
Анализ педагогической практики военно-учебных заведений показывает, что меры, осуществляемые командованием, профессорско-преподавательским составом кафедр физической подготовки и спорта военных вузов по совершенствованию состязательности курсантов на учебных занятиях, носят, как правило, разобщенный характер и реализуются от случая к
1 См.: Выступление Президента Российской Федерации на торжественном собрании в Государственном Кремлевском дворце, посвященном празднованию Дня защитника Отечества //Красная звезда . - 2007. - 20 февраля.

уровень совершенства отдельных составляющих, можно объективно оценить слабые звенья в структуре состязательной деятельности отдельного спортсмена и наметить пути его дальнейшего совершенствования с учетом имеющихся резервов. Автор в структуре состязательной деятельности в циклических видах спорта выделяет компоненты. Так, в спринте он выделяет четыре компонента: быстрота реакции на стартовый сигнал, определяемая по времени от выстрела до первого движения бегуна; качество стартового разбега, оцениваемое по времени пробегания отрезка 30 метров с низкого старта; абсолютная скорость бега; эффективность финиша.
Следует отметить, что в данном случае точки зрения В.Н.Платонова (1984) и А.А.Красникова (2003), касающиеся продолжительности состязания, аналогичны. Причем последний делает два принципиально важных замечания:
1) анализ состязательной деятельности в различных видах спорта зачастую сводится к изучению операционного состава технико-тактических действий, механизмов энергообеспечения при выполнении состязательного упражнения, что значительно обедняет реальную структуру деятельности;
2) при анализе структуры состязательной деятельности в различных видах спорта выделяется разное количество компонентов.
Некоторые авторы (Юшков О.П., Шпанов В.И., 2001) выделяют тактические и технические компоненты состязательной деятельности (в борьбе).
При анализе отношений между двигательными возможностями, техническими операциями и тактическими действиями необходимо учитывать возможность их взаимной компенсации, в результате которой недостатки, например, физической подготовленности, могут быть компенсированы рациональным распределением сил при выполнении состязательного упражнения. В этой связи B.C. Келлер (1995) отметил наиболее типичные варианты компенсаций: