Формирование правовой компетенции студентов медицинского института : на примере специальности 060101 Лечебное дело

• Автор: Соболева, Мария Александровна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Орел
• Количество страниц: 221 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования правовой компетенции студентов медицинского
института
1.1. Правовая компетенция студентов медицинского института как педагогическая проблема
1.2. Пути и способы формирования правовой компетенции студентов медицинского института
1.3. Структурно-содержательная модель формирования правовой компетенции студентов медицинского института

Выводы по первой главе

Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности

формирования правовой компетенции студентов медицинского

института
2.1. Выявление исходного уровня правовой компетенции студентов медицинского института
2.2. Реализация структурно-содержательной модели формирования правовой компетенции студентов медицинского института
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию правовой компетенции студентов медицинского
института
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность исследования. В современных социально-экономических и нормативно-правовых условиях функционирования системы здравоохранения существенно возрастают требования, предъявляемые к уровню правовой подготовки врачей.
Отношения, складывающиеся при оказании медицинских услуг между лечебной организацией (частнопрактикующим врачом) и пациентом, являются особо значимыми с правовой точки зрения, поскольку непосредственными объектами медицинского вмешательства являются такие конституционно закрепленные блага, как жизнь, здоровье, личная физическая и психическая неприкосновенность. Конституционные нормы, устанавливающие права граждан в сфере охраны здоровья, получили свое закрепление в ряде законов («О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 года, «О трансплантации органов и/или тканей человека» с изм. от 20 июня 2000 года, «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» от 29 ноября 2010 года, «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21 ноября 2011 года) и других медико-социальных нормативных правовых актах.
Следовательно, профессиональная деятельность медицинского работника требует умения ориентироваться в многочисленных юридических источниках, относящихся к сфере здравоохранения, применять правовые нормы в конкретных практических ситуациях, защищать гражданские права врачей и пациентов различного возраста.
На современном этапе развития российского общества необходимо дальнейшее правовое регулирование медицинской деятельности. Проблемы законодательного регулирования медицинской деятельности и защиты прав граждан в сфере охраны здоровья приобретают не только профессиональную, но и социальную значимость.

Анализ практической деятельности врачей показывает, что знание ими своих прав и обязанностей, прав пациента, юридических основ взаимоотношений «врач-пациент», оснований юридической ответственности за профессиональные и должностные правонарушения способствует обеспечению соблюдения прав и законных интересов граждан в сфере здравоохранения. Следовательно, повышается качество оказания медицинской помощи, предотвращаются конфликты между медицинскими работниками и пациентами, врач оказывается защищенным от уголовного или гражданского преследования. Таким образом, правовую компетенцию врачей следует рассматривать как составную часть их профессиональной компетенции.
Анализ должностных обязанностей работников сферы здравоохранения и их практической деятельности также показывает, что врач должен обладать определенными правовыми знаниями, уметь применять их в профессиональной деятельности.
Так, в разделе «Квалификационные характеристики должностей работников сферы здравоохранения» Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденного приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 23 июля 2010 г. № 541н определено: «Врач-специалист ... должен знать: Конституцию Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, защиты прав потребителей и санитарно-эпидемиологического благополучия населения...».
Таким образом, особую актуальность приобретает проблема формирования правовой компетенции как одной из приоритетных компетенций выпускника по специальности «Лечебное дело».
Анализ практической деятельности врачей свидетельствует об обратном: у большинства выпускников - медицинских работников нередко отмечаются значительные пробелы в области правовых знаний и умений. Сфере здравоохранения необходимы профессионалы, способные самостоятельно решать

полученные знания для успешной профессиональной деятельности. Иными словами, будущие специалисты должны обладать умениями применять полученные правовые знания в будущей профессиональной деятельности.
«Умения предполагают использование имеющихся у субъекта деятельности знаний и навыков для выбора и осуществления действий в соответствии с поставленной целью» [86].
Умения - это «способность человека выполнять какую-либо деятельность или действия на основе ранее полученного опыта. Психологической основой умения является понимание взаимоотношения между целью деятельности, условиями и способами ее выполнения. Приобретенные человеком умения не только определяют качество его деятельности и обогащают его опыт, но могут стать свойством личности» [32].
Анализ ФГОС ВПО по специальности «Лечебное дело», квалификационных требований по должностям медицинских работников позволили нам выделить следующие профессионально-правовые умения студентов медицинского института, позволяющие им правильно анализировать профессиональные ситуации, выделять их юридически значимые свойства, выбирать надлежащие правовые нормы, сопоставлять указанные ситуации с правовыми предписаниями, осуществлять правомерное поведение:
• умения применять положения норм права в конкретных практических ситуациях;
• умения по реализации своих прав и свобод в соответствии с правовыми нормами;
• умения защищать гражданские права врачей и пациентов;
• умения по юридической оценке случаев ненадлежащего оказания помощи больному, иным профессиональным правонарушениям медицинского персонала и по определению возможных правовых последствий таких деяний, путей их профилактики и т.п.
Разработанное нами содержание компонентов правовой компетенции студентов медицинского института представлено в табл. 1.