Определение спортивной пригодности подростков на этапе начальной спортивной специализации в единоборствах

• Автор: Пауткин, Александр Владимирович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Тамбов
• Количество страниц: 174 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ СПОРТИВНОЙ ПРИГОДНОСТИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Определение структуры спортивной пригодности и одаренности юных спортсменов

1.2. Соматотипические показатели подростков как критерий оценки их спортивной пригодности

1.3. Психофизиологические основы определения спортивной пригодности

1.4. Современные подходы к оценке компонентов спортивной пригодности подростков с позиции развития из двигательных качеств и функционального

состояния организма

Заключение по первой главе

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Организация исследования
ГЛАВА III. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПОДРОСТКОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ В
ЕДИНОБОРСТВАХ
3.1. Основные теоретические положения для разработки содержания методики определения спортивной пригодности подростков, специализирующихся в единоборствах
3.2. Соматогипологическая характеристика подростков на этапе начальной спортивной специализации
3.3. Особенности уровня физической подготовленности подростков на этапе начальной спортивной специализации ...'
3.4. Особенности функционального состояния центральной нервной системы
подростков на начальном этапе исследования
Заключение по третьей главе

ГЛАВА IV. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СПОРТИВНОЙ ПРИГОДНОСТИ ПОДРОСТКОВ НА ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ СПОРТИВНОЙ СПЕЦИАЛИАЗИИ В ЕДИНОБОРСТВАХ
4.1. Характеристика соматотипов подростков на этапе спортивной специализации
4.2. Динамика показателей уровня физической подготовленности подростков на этапе спортивной специализации
4.3. Динамика показателей баллистической координации подростков на этапе спортивной специализации
4.4. Особенности психофизических возможностей подростков, занимающихся единоборствами
4.5. Анализ значимости функций и систем организма у подростков, специализирующихся в единоборствах при определении их спортивной пригодности
4.6. Структура взаимосвязи показателей двигательных способностей юных спортсменов и спортивного результата
Заключение по четвертой главе
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложения

Введение.
Актуальность исследования. Постоянно возрастающая конкуренция в спорте высших достижений обусловливает необходимость повышения эффективности работы с юными спортсменами. В современных условиях четко просматривается потребность расширить поиск новых, нетрадиционных средств и методов спортивного отбора и спортивной ориентации юных спортсменов. Важность решения этой задачи очевидна, поскольку в детском и подростковом возрасте создаётся основа будущих высоких и стабильных спортивных результатов.
Вопросы отбора и подготовки спортивных резервов продолжают оставаться одной из центральной проблемой теории и методики юношеского спорта (В.К. Бальсевич, М.М. Боген, Е.Я. Бондаревская, Н.Ж. Булгакова, Л.В. Волков, В.П. Губа, Е.П. Ильин, В.И. Лях, Л.П. Матвеев, Э.Г. Мартиросов, B.C. Мерлин, М.Я. Набатникова, A.A. Новиков, Б.А. Никитюк, H.H. Озолин, Г.С. Туманян, В.П. Филин и др.). Проблема дальнейшего повышения уровня спортивных достижений сводится не только к разработке новых методов тренировки, но и к поиску одаренных в спортивном отношении подростков и подготовке их с применением наиболее эффективных современных методик. Вот почему одним из важнейших остается вопрос о методах и организации отбора наиболее способных и одаренных в спортивном отношении детей и подростков на этапе начальной спортивной специализации.
Актуальность педагогического анализа и объективной оценки определения спортивной пригодности и отбора юных спортсменов в единоборствах (в нашем исследовании это дзюдо и каратэ) заключается, прежде всего, в том, что именно в результатах самой соревновательной деятельности заключена информация, которая необходима для постановки научных проблем, прогнозирования, управления и организации всего многолетнего тренировочного процесса.
В настоящее время в современной научно-методической литературе представлены два основных концептуальных направления оценки двигательной одаренности детей при их спортивном отборе и ориентации. Одни исследователи (М.В. Антропова, И.Ю. Бондарчук, М.С. Бриль, Н.Ж. Булгакова, Ю.В. Верхошанский, Р.К. Мотылянская, A.B. Родионов) предлагают сразу же выявить и оценить способности детей к конкретному виду спортивной деятельности, не

нагрузку усилением тех качеств, которые подвергаются максимальному напряжению в тренировке.
Т.А. Королева (2002) говорит также о существовании общей закономерности признаков спортивной пригодности: у одаренных в процессе обучения показатели психических функций изменяются однонаправлено. Причем для решения задачи дифференциации по способностям необходимо использовать тесты, не требующие предварительного обучения.
Е.П. Ильин (2003) считает, что в основе любой структуры способностей, в том числе и спортивных, лежат задатки, обладающие стабильностью и имеющие природную, биологическую основу [103, 104].
Исследования И. Павлова, его учеников и последователей позволили понять закономерности развития природы способностей на основании изучения типологических особенностей нервной деятельности человека, типа нервной системы и ее свойств. Было определено, что люди с различными свойствами нервной системы обладают характерными особенностями не только в поведении, но и в развитии своих способностей, навыков, качеств.
К основным типологическим свойствам нервной системы человека современная физиология и психология относят:
• сила и слабость, которые выражаются в степени выносливости нервной системы по отношению к длительно действующему раздражителю, а также к сильному, хотя и кратковременному раздражению;
• подвижность и инертность, проявляющиеся в том, насколько быстро происходит перестройка реакции нервной системы на меняющиеся раздражения;
• уравновешенность или неуравновешенность нервных процессов - свойство, раскрывающее соотношение (баланс) возбуждения и торможения по их силе и подвижности;
• динамичность как замыкательная функция коры большого мозга, которая проявляется в скорости образования временных нервных связей [188].
Сами по себе эти качества нервной системы характеризуют определенные ее свойства при комплексном их рассмотрении это уже свойства психики, которые играют основную роль в спортивной борьбе в соревновательной деятельности [184].