Физическое воспитание тубинфицированных детей дошкольного возраста

• Автор: Мартынова, Виктория Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 282 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ТУБИНФИЦИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Эпидемиология и состояние заболеваемости туберкулезом в Российской Федерации

1.2. Влияние туберкулезной инфекции на физическое и психическое состояние детей.

1.3.Методические основы физического воспитания тубинфицированных детей дошкольного возраста

ГЛАВА II. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования

2.2. Организация исследования

ГЛАВА III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ЗДОРОВЫХ И ТУБИНФИЦИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГЛАВА IV. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ТУБИНФИЦИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
4.1. Теоретическое обоснование программы физического воспитания тубинфицированных детей дошкольного возраста
4.2. Экспериментальное обоснование программы физического воспитания тубинфицированных детей дошкольного возраста
4.2.1 .Изменение показателей физического развития здоровых и тубинфицированных детей дошкольного возраста за период эксперимента
4.2.2.Изменение показателей физической подготовленности здоровых и тубинфицированных детей дошкольного возраста за период : эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ~
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЕ '

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ГЗД - группа здоровых детей ЖЕЛ - жизненная емкость легких КГ - контрольная группа ЧСС - частота сердечных сокращений ЭГ - экспериментальная группа

факторов на здоровье ослабленного ребенка; изучение детской индивидуальности; организация отдыха и деятельности в дошкольных учреждениях; культивирование специфических для детей дошкольного возраста форм деятельности; формирование здоровой осанки и правильного дыхания в качестве приоритетов физического воспитания; обеспечение хорошего в количественном и качественном отношении питания; осуществление закаливания с постепенностью и осмотрительностью, при активном участии врача.
Эти принципы не только провозглашались, но и реализовывались Е.А. Аркиным (1934-1968) и его сотрудниками в оздоровительной практике на базе дошкольных учреждений. После работы Е.А. Аркина значительная часть исследований затрагивала лишь отдельные аспекты оздоровительновоспитательной работы с больными детьми, такие как организация физкультурных занятий, проведение лечебно-профилактических мероприятий и т.д. [8, 57].
В настоящее время работа с тубинфицированными детьми в санаторном детском саду базируется в основном на тех же принципах и методах, используемых в работе со здоровыми дошкольниками проводится по типовым программам, используемым в обычном дошкольном образовательном учреждении. Различия между обычным и санаторным детским садом наблюдаются лишь в организационном плане (особенности режима, характер лечебно-профилактических процедур и т.д.).
По мнению М.Н. Алиева (1984), эффективность физкультурной работы с детьми, больными туберкулезом, может быть достигнута при реализации следующих условий:
оптимизации режима двигательной активности с комплексным использованием различных средств, форм и методов физического воспитания в сочетании с закаливающими процедурами;
/ гигиенического нормирования физических нагрузок для детей с ослабленным здоровьем;