Формирование установки на деловой успех будущих менеджеров в образовательном процессе вуза физической культуры

• Автор: Попова, Анастасия Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 151 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ НА ДЕЛОВОЙ УСПЕХ

1Л Многоаспектность исследования проблемы формирования и оценки делового успеха

1.2 Интегративно-развивающий подход к формированию путей достижения и оценке делового успеха физкультурноспортивной организации предпринимательского типа

1.3 Конструктивное обоснование и классификация моделей делового успеха

ГЛАВА 2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ НА УСПЕХ В СФЕРЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ
2.1 Профессиональная культура как методологическая основа формирования установки на деловой успех в физкультурноспортивной организации предпринимательского типа
2.2 Личностно-профессиональная модель формирования установки на деловой успех в физкультурно-спортивной организации предпринимательского типа
2.3 Методика реализации личностно-профессиональной модели формирования установки на деловой успех
ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АПРОБАЦИИ МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ УСТАНОВКИ НА УСПЕХ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1 Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию установки на успех в профессиональном образовании в сфере физической культуры и спорта

3.2 Сущность педагогического процесса по формированию профессионально-педагогических умений для реализации установки на успех в профессиональной деятельности менеджера физической культуры и спорта
3.3 Рекомендации по формированию установки на успех в профессиональной деятельности (на примере вуза ФКиС)
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Проблема формирования установки на деловой успех выдвигает требования дальнейшего повышения качества подготовки специалистов в вузе физической культуры по пути перехода к новой парадигме управления. Суть новой парадигмы управления состоит в представлении последнего как способа качественного прорыва в познании, развитии нестандартного, творческого мышления работников.
Механизмом внедрения новой парадигмы управления является профессиональная культура: деловая и организационная,
предпринимательская и менеджерская деятельность. Именно эти виды культур позволяют: освободиться от управленческих стереотипов, развить творческое мышление и способность решать широкий круг задач по обеспечению синергетического эффекта за счёт реализации творческого потенциала личности. Сам образовательный процесс вуза при этом должен носить аналитический характер, а мыслительная деятельность формируется на четко выраженной аналитической основе установки на деловой успех в профессиональной деятельности.
Проблему становления специалиста-менеджера сферы физической культуры и спорта рассматривали отечественные специалисты К.Н. Корнилов, 1926; А.Г. Асмоловов, 1979; В.Н. Мясищев, 1995; Р.Ф. Кабирев, 1999; А.Я. Найн, 1999; Е.В. Тарасов, 1999; Т.В. Блохина, 2007; Ю.А. Зубарев, 2003; А.Н. Попов, 2009 и др.
Актуальность рассматриваемой темы обусловлена основной задачей подготовки специалистов в любом физкультурном учебном заведении -формирование профессионально значимых свойств личности будущего менеджера. Стратегия современного образования в этой сфере деятельности состоит в развитии и самореализации личности, способной свободно ориентироваться в сложных социокультурных обстоятельствах, ответственно и профессионально действовать в условиях решения актуальных

и его «экономикой счастья» ведет к поиску удовлетворительных решений проблемы богатства. Так называемая «экономика счастья» объединяет в один круг жизненный и деловой успех человека, его индивидуальное и семейное благополучие, раскрывает личностную (персонализированную) ценность богатства как формы, «в которой человеческая жизнь обнаруживает и свою внутреннюю тождественность, и свою адекватность формам движения природы» [28]. С позиций философского подхода к взаимодействию природы и общества категорию богатства можно понимать и как социально-экономический аналог физического понятия энергии, под которой понимается возможность совершения работы. Основная идея «экономики счастья» заключается в изучении индивидуальных перспектив богатства в конкретный исторический период вполне определенного общества. Жизненный неуспех, неудача, несчастье если и обладают экономическими аспектами, то как ситуация кризиса и спада в общем цикле деятельности человека.
В 1776 году в проекте Декларации независимости США либеральная триада прав и свобод человека - «жизнь, свобода, собственность», сформулированная и обоснованная английским философом Д. Локком, была заменена Т. Джефферсоном другой триадой - «жизнь, свобода, стремление к счастью». «Стремление к счастью» выступает человеческим источником собственности, обоснованием ее целесообразности и всеобщности. По замыслу творцов американской конституции ценности жизни, свободы и счастья должны лежать в основе правовой, социальной, экономической и духовной жизни государства. Современная экономика, по нашему мнению, хотя и является областью материальных отношений человека и природы, человека и общества, но формируется на основе индивидуальной «жизни, свободы и стремления к счастью», модифицирует эту основу и развивает ее. Именно такой подход к экономике раскрывает социальный феномен богатства и денег с точки зрения формирования у человека экономического образа мышления, опыта предпринимательства, индивидуального