Традиционные казачьи средства в содержании физического воспитания учащихся 11-14 лет в учреждениях дополнительного образования

• Автор: Карпухин, Александр Петрович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 230 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА Е ОРГАНИЗАЦИОННО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11-14 ЛЕТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ КАЗАЧЬЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
1.1. Физическая подготовка учащихся 11-14 лет в образовательных
учреждениях, классах и объединениях казачьей направленности
1.1.1. Классы казачьей направленности общеобразовательных школ
1.1.2. Казачьи кадетские корпуса
1.1.3. Объединения, центры и клубы казачьей направленности системы дополнительного образования детей
1.2. Прикладность физической подготовки в объединениях казачьей
направленности
1.3. Традиционные казачьи средства физического воспитания
1.4. Программа физического воспитания учащихся классов и
объединений казачьей направленности
Резюме
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ УЧЕБНО-ТРЕНАЖЕРНОГО УСТРОЙСТВА «КАЗАЧЬЯ ВЕРХОВАЯ ЕЗДА»
3.1. Характеристика тренажерного устройства «Казачья верховая езда»
3.2. Исторические предпосылки формирования содержания физических
упражнений на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда»
3.3. Проективные установки использования учебно-тренажерного
устройства «Казачья верховая езда»

3.4. Упражнения, выполняемые на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда»
3.5. Классификация и краткая характеристика физических упражнений, выполняемых на учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда»
3.6. Факторный анализ упражнений, выполняемых в учебно-тренажерном устройстве «Казачья верховая езда»
Резюме
ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ И
ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 11-14 ЛЕТ НА ОСНОВЕ ТРАДИЦИОННЫХ КАЗАЧЬИХ СРЕДСТВ
4.1. Основное содержание методики физической и двигательной подготовки учащихся 11-14 лет на основе традиционных казачьих средств
4.1.1. Первый модуль: цель, основные задачи и ожидаемые результаты процесса физической и двигательной подготовки учащихся объединений казачьей направленности
4.1.2. Второй модуль: содержание процесса физической и двигательной подготовки учащихся объединений казачьей направленности
4.1.3. Третий модуль: технологические особенности процесса физической и двигательной подготовки учащихся объединений казачьей направленности
4.1.4. Четвертый модуль: средства и методы контроля уровня подготовленности учащихся объединений казачьей направленности
4.2. Условия проведения и результаты педагогического эксперимента
Резюме
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность. Перманентно продолжающиеся в Российской Федерации общественно-политические и социально-экономические преобразования и совершенствование государственных устоев сопровождаются все более интенсивным возрождением самосознания населяющих ее народов (Концепция государственной национальной политики Российской Федерации, 1996; Ф.С. Эфендиев, 1999; B.C. Кукушин, 2000; В.Г. Крысько, 2002; A.B. Захаров, 2004; В.Д. Шаколюкова, 2006).
Важнейшим компонентом национальной культуры народов России является, в том числе, и исторически сложившаяся физическая культура. Изучению ее различных аспектов посвящены многочисленные публикации ученых (Х.К. Байрамкулов, 1970; Ф.А. Агапов,' 1974; Н.К. Куприна, 1993; М.А. Эльмурзаев, 1993; М.З. Магомедов, 1994; Н.Г. Михайлова, 1998; A.B. Грунтовский, 1998; Г.11. Базлов, 2002; В.Х. Аюбов, 2006). Это в полной мере относится и к культуре казачества, сыгравшего значительную созидательную роль в истории становления российской государственности (L.W. Grau, 1992; Т. Lankina, 1996; Т.В. Таболина, 1997, 2003; В. Воеск, 1998; А.П. Федотов, 2003; С.А. Голованова, 2005; A.B. Мохов, 2005; A.A. Озеров, 2006).
Па протяжении многих веков существования казачество как достаточно обособленная этническая группа сумела преумножить традиции и сохранить себя как сильное, демократичное, свободолюбивое и религиозно-идейное сообщество с особым диалектом, нравами и обычаями, а главное -рыцарской идеей «лечь костьми за обиженных и угнетенных, за свои родные земли и православную веру, на удивление всему миру и на славу своим потомкам» (И.Д. Попко, 1858; Ф.А. Щербина, 1913; В.Н. Ратушняк, 2005;
H.H. Великая, 2010).
Одной из главных составляющих феномена казачьей культуры является физическое воспитание, имеющее явно выраженный прикладной характер, основанный на традиционных формах и видах двигашльных заданий и игр, неразрывно связанных с мировоззрением казаков, с развитием духовно-

прикладная физическая подготовка, способствующая трудовому обучению, прикладная физическая подготовка допризывной школьной молодёжи.
В настоящее время казаки привлекаются к различным видам государственной и иной службы (постановление Правительства РФ № 93, 2010):
1) федеральной государственной гражданской службе, военной службе и правоохранительной службе в следующих сферах деятельности:
а) организация и ведение воинского учета членов казачьих обществ, организация военно-патриотического воспитания призывников, их подготовки к военной службе и вневойсковой подготовки членов казачьих обществ во время их пребывания в запасе;
б) предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций и ликвидация последствий стихийных бедствий, гражданская и территориальная оборона, осуществление природоохранных мероприятий;
в) охрана общественного порядка, обеспечение экологической и пожарной безопасности, защита государственной границы Российской Федерации, борьба с терроризмом;
2) иным видам службы в следующих сферах деятельности:
а) охрана объектов животного мира;
б) охрана лесов;
в) охрана объектов обеспечения жизнедеятельности населения;
г) охрана объектов, находящихся в государственной и муниципальной собственности;
д) охрана объектов культурного наследия.
Эффективность и результативность казачьей службы подтверждается следующими фактами:
1. Более чем в два раза увеличилось в 2010 году число юношей-казаков, проходящих воинскую службу в рядах Вооруженных Сил (ВС) РФ, по сравнению с аналогичным периодом прошлого года.