Начальная подготовка детей 6-10 лет в теннисе на основе эргономического подхода

• Автор: Чжан Сяоцюань
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 146 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I СИСТЕМА НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ 6-10 ЛЕТ В ТЕННИСЕ
1.1. Ретроспективный анализ развития детского тенниса
1.2. Анализ программы «Tennis 10s» для детей младшего школьного возраста
1.2.1. Описание «красного уровня» подготовки
1.2.2. Описание «оранжевого уровня» подготовки
1.2.3. Описание «зеленого уровня» подготовки
1.3. Анализ программ по теннису для детей 6-10 лет
1.4. Биосоциальное развитие детей 6-10 лет, занимающихся теннисом
1.5. Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста (6-10 лет)
1.6. Физиологическое развитие детского организма - основа организации трехуровневой системы подготовки детей
1.6.1. Возрастные особенности управления движениями
1.6.2. Особенности возрастного развития физических способностей
1.7. Сущность эргономического подхода при изучении деятельности теннисистов в возрасте 6-10 лет
ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Задачи и методы исследования
2.2. Обобщение материалов литературного обзора
2.3. Инструментальные методы
2.4. Педагогические методы и их организация
2.5. Педагогические эксперименты
2.5.1. Педагогические эксперименты №1
2.5.2. Педагогические эксперименты №2
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭКСПЕРИМЕНТА №1 И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
3.1. Результаты исследования механических нагрузок при соударениях детских ракеток (А, В, С) с мячами (№1, №2, №3) на разных уровнях начальной подготовки и их обсуждение
3.2. Антропометрические измерения детей, их анализ и обсуждение
3.3. Сила хвата и ширина ручки ракетки для детей 6-10 лет
3.4. Подбор ракеток детям по их индивидуальным показателям развития
3.5. Соответствие элементов в системе “ребенок-ракетка-мяч-корт» на этапе начальной подготовки детей теннису
ГЛАВА IV РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ЭКСПЕРИМЕНТА №2 И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
4.1. Обучаемость детей ловле и броскам различных мячей в возрасте
от 6-ти до 10-ти лет
4.2. Связь эргономичности системы «ребенок-ракетка-мяч-корт»
с результативностью обучения игре разной сложности
4.3. Заключение по экспериментам: темп игры и эргономичность системы
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность исследования
В эпоху научно-технического прогресса и роста интереса к теннису, повышение эффективности подготовки резервов во многом зависит от внедрения новых технологий и инноваций в систему начальной подготовки детей (И.П. Ратов, 1995; В.К. Бальсевич, 2000; В.Н. Курысь, 2004; Г.В. Барчукова, 2006; Т.С. Иванова, 2007; Е.П. Ильин, 2008; В.А. Голенко, А.П. Скородумова, Ш.А. Тарпищев, 2008; В. Elliott, 2010; Г.И. Попов, A.B. Самсонова, 2011).
Данное исследование обусловлено недостаточной изученностью вопросов начальной подготовки детей в теннисе на современном этапе слияния прогресса и новых технологий, проникших в теннис, с традиционным процессом обучения. Международная федерация тенниса (МФТ) рекламирует с 2008 года «программу Tennis 10s», в которой предложено использовать промышленно изготовленные облегченные ракетки, соответствующие им мячи, меньшей жесткости и веса, уменьшенные по размерам корты, соответствующие трём возрастным уровням физического развития ребенка.
Однако научных обоснований применения трёхуровневой системы подготовки детей в литературе не обнаружено. Этим объясняется актуальность исследования и стремление автора диссертации к созданию методических рекомендаций по применению вводимой программы в детский теннис России и Китая.
Сейчас в российском теннисе сложилась ситуация, когда с первых же лет обучения игре имеет место ориентация на профессиональную подготовку, основанную на технике силового тенниса, с целью достижения быстрых побед любой ценой. Такой подход к тренировочному процессу на ранней стадии становления спортсмена приводит к разрушению о порно-двигательного аппарата ребенка, мешает приобретению умений комбинационной игры и

0 2 7 И
/Зоппаст
Рис. 1.4. Изменение пропорций тела в процессе роста (Д. Харре, 1971) Основываясь на данных ряда авторов Ю.В. Высочин и В.И. Шапошникова (1999) составили сводную таблицу, по которой можно сравнивать антропометрические показатели, снятые в процессе эксперимента у де-тей-теннисистов со средними данными детей в области спорта (табл. 1.5).
В этой таблице приводятся не только обобщенные значения веса и роста детей от 7 до 10 лет, но и дается оценка роста и веса по пяти градациям: низкий, ниже среднего, средний, выше среднего и высокий показатель веса и роста в зависимости от возраста, как для мальчиков, так и для девочек, приводится диапазон изменений для каждой градации.