Формирование страноведческой компетенции иностранных студентов при обучении русскому языку на материале реалий советской эпохи

• Автор: Рыкова, Елена Борисовна
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 331 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования страноведческой компетенции иностранных учащихся на материале реалий советской эпохи
1.1. Характеристика страноведческой компетенции с позиций системного подхода
1.2. Реалии советской эпохи как разновидность страноведческих реалий
1.3 Реалии советской эпохи в языковом выражении
1.4. Способы представления страноведческих знаний
1.5. Анализ опыта формирования страноведческой компетенции в обучении
русскому языку как иностранному
Выводы по 1 главе
Глава 2. Разработка минимума реалий советской эпохи для иностранных студентов-нефилологов (I сертификационный уровень)
2.1. Методологические предпосылки разработки минимума реалий советской эпохи
2.2. Формирование списков реалий советской эпохи для обучения русскому языку иностранных студентов-нефилологов
2.2.1. Применение критерия «представленность реалий советской эпохи в окружающей иностранного учащегося городской среде»
2.2.2. Применение критерия «значимость реалий советской эпохи для современного общества»
2.2.3. Применение критерия «учет знаний современных россиян о реалиях советской эпохи»
2.2.4. Применение критерия «учет интереса иностранных учащихся к реалиям советской эпохи»
2.2.5. Применение критерия «представленность реалий советской эпохи в страноведческих материалах журнала «Русский язык за рубежом»
2.2.6. Применение критерия «представленность реалий советской эпохи в современных учебниках и учебных пособиях по русскому языку как
иностранному»
2.2.7. Применение критерия «представленность реалий советской эпохи в материалах контроля страноведческой компетенции»
2.3. Составление исходного корпуса реалий советской эпохи и его минимизация
2.4. Характеристика лексики, называющей отобранные реалии советской
эпохи
Выводы по 2 главе
Глава 3. Методика формирования страноведческой компетенции (на материале реалий советской эпохи) у иностранных студентов-нефилологов и ее экспериментальная проверка
3.1. Принципы формирования страноведческой компетенции и способы их реализации в процессе обучения русскому языку иностранных студентов-нефилологов
3.2. Описание учебного пособия «XX век. Россия. Время советское», разработанного в целях формирования у иностранных студентов-нефилологов страноведческой компетенции на материале реалий советской эпохи
3.3. Экспериментальная проверка методики формирования страноведческой компетенции на материале реалий советской эпохи
3.3.1. Проведение констатирующего эксперимента
3.3.2. Проведение обучающего эксперимента
3.3.3. Проведение контрольного эксперимента
Выводы по 3 главе
Заключение
Список литературы
Список использованных пособий по РКИ

Приложения:
1. Описание исследования значения слова «реалия» в текстах Национального корпуса русского языка
2. Список интернет-ресурсов по теме «Реалии советской эпохи»
3. Количественно-региональный состав участников анкетирования
4. Названия улиц Санкт-Петербурга и извлеченные из них реалии советской эпохи
5. Произведения городской скульптуры Санкт-Петербурга и извлеченные из них реалии советской эпохи
6. Названия станций метрополитена городов России и извлеченные из них реалии советской эпохи
7. Результаты анализа стартовых страноведческих знаний, полученных в результате анкетирования иностранных студентов
8. Реалии советской эпохи в учебниках и учебных пособиях
9. Корпус реалий советской эпохи
10.Таблицы к пособию «XX век. Россия. Время советское»
11. Фильмография
12.Примеры реалий советской эпохи, используемых в повседневной реальности

хозяйство, транспорт, торговля, финансы), политическая система и государственное устройство (партии и организации, парламент, правительство, местное самоуправление), средства массовой информации (печать, радио, телевидение), история страны, система образования, религия, традиции и обычаи, культура и искусство, достопримечательные места, повседневная жизнь и быт, спорт.
2. Словарь «Реалии русской культуры» [Муллагалиева 2001: 4-7], в котором слова, называющие реалии, объединены в 3 основных тематических раздела, имеющих свои подгруппы: 1) «Человек»: внешний вид, наружность; состояние, внутренний мир человека; эмоциональный мир человека; быт; 2) «Общество»: экономическая сфера жизни и организация общества; социальная сфера жизни общества; культура; общественно-государственная сфера жизни общества; политическая жизнь общества; религия; 3) «Природа»: вселенная; земля. За основу построения тематической схемы классификации этого словаря была взята «синоптическая схема наиболее полного по охвату лексики «Тематического словаря русского языка» Л.Г. Саяховой, Д.И. Хасановой, В.В. Морковкина [Муллагалиева 2002: 18].
3. Словарь «Художественная культура СССР», в котором рассматривается лексика, относящаяся к отдельным сферам культуры: кино, театр, изобразительное искусство, музыка, хореография, концертная деятельность, художественная самодеятельность, культурно-просветительная работа, библиотеки, музеи и т.д. [Чернявская 1984: 3].
4. Словарь «Реалии чувашской культуры», в котором лексика объединена в 11 тематических групп: религия и мифология, календарь, персоналии, обряды и праздники, жилища и хозяйство, бытовая утварь, национальная одежда и украшения, чувашские национальные блюда, единицы мера и веса, орудия труда, музыкальные инструменты [Карпова 2007].
5. Словарь «Советское общество» [Еськов, Кузнецов 1988], словарные статьи которого раскрывает «такие основные сферы жизни советского