+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование представлений о литературных традициях Древней Руси и XVIII века у студентов национальных отделений педагогических вузов

  • Автор:

    Галимуллина, Альфия Фоатовна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Докторская

  • Год защиты:

    2013

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    527 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы


ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛИТЕРАТУРНЫХ ТРАДИЦИЯХ ДРЕВНЕЙ РУСИ И XVIII ВЕКА У СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ
1Л. Философские, культурологические и литературоведческие аспекты понятия о литературной традиции
1.2. Древнерусская литература и ее традиции как объект изучения в литературоведческой науке
1.3. Влияние традиций литературы XVIII века на творчество писателей последующих эпох как литературоведческая проблема
1.4. Региональный аспект изучения проблемы литературных традиций на национальных (татарских) отделениях педагогических
вузов
ГЛАВА II. ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛИТЕРАТУРНЫХ ТРАДИЦИЯХ У СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
2.1. Психолого-педагогические предпосылки формирования представлений о литературных традициях у студентов-билингвов на национальных отделениях педагогических вузов
2.2. Методические аспекты изучения произведений русской классики на национальных (татарских) отделениях педагогических вузов в аспекте литературных традиций
2.3. Специфика формирования представлений о литературных традициях в практике преподавания литературы на национальных (татарских) отделениях педагогических вузов

ГЛАВА III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПУТИ И ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛИТЕРАТУРНЫХ ТРАДИЦИЯХ ДРЕВНЕЙ РУСИ И XVIII ВЕКА У СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ
3.1. Научно-методическое обоснование путей и приемов формирования представлений о литературных традициях Древней Руси и XVIII века у студентов национальных отделений педагогических
вузов
3.2 Формирование начальных представлений о литературных традициях Древней Руси и XVIII века у студентов младших курсов национальных (татарских) отделений педагогических вузов на первом этапе обучения
3.3. Развитие представлений о литературных традициях Древней Руси и XVIII века у студентов национальных отделений педагогических вузов при контекстном изучении русской и татарской литератур на втором этапе обучения
3.4. Углубление представлений о литературных традициях Древней Руси и XVIII века у студентов национальных (татарских) отделений педагогических вузов на основе их индивидуального исследовательского опыта на третьем этапе обучения
3.5. Апробация методики формирования представлений о литературных традициях Древней Руси и XVIII века у студентов национальных (татарских)
отделений педагогических вузов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Стремление к возрождению духовности, сохранению единства федерального культурного и образовательного пространства многонациональной России, а также государственная политика, направленная на защиту и поддержку системой образования региональных культурных традиций и этнических особенностей поставили перед современной вузовской и школьной методикой преподавания гуманитарных дисциплин задачу гуманизации обучения. Возникла необходимость создания благоприятных условий, учитывающих полиэтничный характер российского общества, обусловленный его многоязычием, поликультурностью и поликонфессиональностью, а также исторической духовной общностью народов и культур России.
Вопросы образования в условиях мировой конкуренции становятся стратегически важным фактором сохранения международного престижа России как страны, обладающей высоким уровнем культуры, науки, образования. В то же время реформа российского образования проводится в рамках приоритетного Национального проекта «Образование» (2005) и «Национальной доктрины образования в Российской Федерации до 2025 года». Основными целями реформы являются ускорение процессов модернизации российского образования и достижение современного качества образования, адекватного меняющимся запросам общества и социально-экономическим условиям. Проблемы билингвального и поликультурного образования, сохранение языкового и культурного разнообразия в высшем образовании, а также обеспечение доступного и качественного образования были названы в числе приоритетных в Коммюнике «Новая динамика высшего образования и научных исследований для изменения и развития общества», одобренном Всемирной конференцией по высшему образованию, проведенному под эгидой ЮНЕСКО (Париж, 2009).

ГЛАВА
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЛИТЕРАТУРНЫХ ТРАДИЦИЯХ ДРЕВНЕЙ РУСИ И XVIII ВЕКА У СТУДЕНТОВ НАЦИОНАЛЬНЫХ ОТДЕЛЕНИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ
1.1. Философские, культурологические и литературоведческие аспекты понятия о литературной традиции
В современных философских, культурологических и литературоведческих исследованиях наблюдается активный интерес к проблеме традиции, обусловленный сложными и противоречивыми духовно-культурными процессами, происходящими как в нашей стране, так и в мире в целом. Вопрос о традициях и новаторстве и специфике их соотношения является наиболее кардинальной проблемой развития культуры. Теоретическое осмысление вопроса о традициях в научной литературе представлено в различных аспектах: историко-философском, социально-философском, культурологическом, аксиологическом и историческом. Традиция - категория многоуровневая, требующая изучения художественных и эстетических категорий в их историческом развитии, обусловленном, прежде всего, спецификой мировоззрения как передающей, так и принимающей сторон. Особую значимость имеют проблемы актуализации традиций в культурной памяти эпохи; выявление ее уровней и форм. Осмысление функции традиций в развитии национальной культуры и ее взаимосвязи с культурами других народов, тесно связанное с проблемой преемственности, отражается в трудах философов, историков, политологов, социологов, культурологов, литературоведов и искусствоведов.
Вопрос о традициях является одной из актуальных проблем современной культурологии. В работах зарубежных и отечественных

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.270, запросов: 962