Особенности вербализации концепта "пространство" в селькупском языке в сопоставлении с русским

• Автор: Полякова, Наталья Владимировна
• Шифр специальности: 10.02.20
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2004
• Место защиты: Томск
• Количество страниц: 159 с.

Глава 1. Основные понятия когнитивной лингвистики

1.1. Когнитивный поворот в лингвистике

1.2. Концептуализация и категоризация как основные процессы когниции

1.3. Основные концептуальные типы организации и структурирования знаний

1.3.1. Концепт

1.3.1.1. Концепт и понятие

1.3.1.2. Концепт и слово

1.3.1.3. Концепт и значение

1.3.1.4. Концепт и проблемы лакунарности

1.3.1.5. Структура и типы концептов

1.3.2. Фрейм

1.3.3. Сценарий (скрипт)
1.4. Концепт как 1егПит сотрагаботв в когнитивных исследованиях
1.5. Методики описания концептов
1.5.1. Традиционные методы
1.5.2. Экспериментальные методы
1.6. Концептуальная и языковая картины мира
1.7. Выводы по первой главе
Глава 2. Основные сегменты концепта ПРОСТРАНСТВО и особенности их вербализации в селькупском и русском языках
2.1. Научное и обыденное понимание пространства
2.2. Реконструкция концепта ПРОСТРАНСТВО
2.3.Сегментная структура концепта ПРОСТРАНСТВО
2.3.1. Верхний мир
2.3.2. Нижний мир
2.3.3. Средний мир
2.4. Выводы по второй главе

Глава 3. Сопоставительный анализ средств объективации основных дискретных
единиц сегмента «Средний мир» в селькупском и русском языках
3.1. Дискретная единица «Дом» и ее компоненты
3.2. Дискретная единица «Вода»
3.2.1. Компонент «Озеро»
3.2.2. Компонент «Болото»
3.2.3. Компонент «Река»
3.3. Дискретная единица «Лес» и ее компоненты
3.4. Выводы по третьей главе
Заключение Список литературы Список сокращений

В работах по лингвистике, написанных на рубеже XX- XXI веков, отчетливо видна тенденция отмечать состоявшуюся в XX веке смену парадигмы в эволюционном развитии этой науки. Изменение лингвистической парадигмы ученые постулируют в связи с переходом от изучения имманентных свойств языковой системы к исследованию глубинных закономерностей ее функционирования, связанных с работой человеческого сознания, с практической деятельностью человека. Предметом исследований новой лингвистической парадигмы становятся ментальные образования: концептуальная картина мира, концепты, прототипы и др. Их изучение открывает доступ к структурам человеческого сознания, к механизмам познавательно-классификационной деятельности человека [Carston 1988, Harman 1988, Schwarz 1992, Croft, Cruse 2004, Кубрякова 1997, 2004].
Содержательные и функциональные особенности когнитивных сущностей выявляются путем анализа языкового материала, при этом язык рассматривается как ключ к процессам, происходящим в сознании и подсознании людей.
В рамках когнитивного подхода в лингвистике возникает множество нерешенных теоретических и практических вопросов. Первостепенными являются вопросы о специфике участия языка в процессах концептуализации и объективации концептуальных единиц, структуре и элементарном составе концептов, методах и способах их анализа на основе языковых данных, путях сопоставления концептуального содержания на материале двух и более языков и др. На данный момент в лингвистике не существует общепризнанного решения когнитивных проблем, и хотя концепты более не являются «сфинксами» современной науки, они все же относятся к перспективной и актуальной области научных изысканий. Исследование особенностей вербализации концептов проводится на материале европейских языков, в то время как концептосферы малочисленных этносов остаются без внимания
Глава 2. Основные сегменты концепта ПРОСТРАНСТВО и особенности их вербализации в селькупском и русском языках
Наиболее существенными для концептосферы того или иного этноса являются концепты, которые организуют само концептуальное пространство и «выступают как главные рубрики его дискретизации» [Черепанова 2000: 50]. К числу таких концептов относятся ПРОСТРАНСТВО и ВРЕМЯ. «Характеризуясь изменчивостью содержания, эти категории присущи человеку на всех этапах его исторического развития. Особая модель мира в каждой культуре строится, прежде всего, на категориях пространства и времени, являющихся логически исходными для картины мира» [Казанцева 2001: 25].
Для описания структуры концепта ПРОСТРАНСТВО в диссертационном исследовании используется следующая иерархия составляющих его элементов, основанная на уровне абстракции: слой - сегмент - дискретная единица -компонент — признак. Слой и сегмент представляют собой более обобщенные структурные единицы, характеризующиеся высоким уровнем абстракции; дискретные единицы, компоненты и признаки - детализованные структурные единицы, которым свойственна меньшая степень абстракции.
2.1. Научное и обыденное понимание пространства
Пространство выступает как один из главных факторов человеческого существования, организующий все основополагающие аспекты бытия. Обозначая и оценивая явления, человек упорядочивает, осмысливает окружающую среду и свое бытие в ней, обретает возможность ориентироваться в реальном мире. В связи с этим пространство привлекает к себе внимание исследователей разных отраслей научного знания: философии, математики, культурологии, лингвистики и т.д. Так, в философии существуют субстанциональная (от лат. substantia ‘сущность’) и реляционная (лат. relativus ‘относительный’) концепции пространства и времени. Первая предложена