Графика в поэтическом тексте: традиции и инновации : на материале русской поэзии XX века

• Автор: Бутов, Роман Николаевич
• Шифр специальности: 10.02.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Ижевск
• Количество страниц: 227 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Роль и место графики в структуре поэтического текста: теоретические основы исследования

1.1. Стихотворный текст vs. прозаический текст

1.2. Поэтический текст как особое графико-топографическое единство.

1.3. Подходы к изучению графики (пунктуации). Концепции тексто- и стилеобразующей роли графики (пунктуации)

Выводы по главе

Глава 2. Графика в лирике поэтов первой половины XX века

2.1. Особенности графики в лирике И.Ф. Анненского

2.2. Специфика графики в лирике A.A. Ахматовой

2.3. Своеобразие графики в лирике A.A. Блока
2.4. Особенности графики в лирике Н.С. Гумилёва
2.5. Специфика графики в лирике О.Э. Мандельштама
Выводы по главе
Глава 3. Графика в лирике поэтов второй половины XX века
3.1. Особенности графики в лирике Д.В. Бобышева
3.2. Специфика графики в лирике И.А. Бродского
3.3. Своеобразие графики в лирике В.Б. Кривулина
3.4. Особенности графики в лирике Е.Б. Рейна
3.5. Специфика графики в лирике С.Г. Стратановского
3.6. Своеобразие графики в лирике Е.А. Шварц
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ И СПРАВОЧНИКОВ .
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
В последнее время всё большее значение приобретает изучение письменного сообщения любого стиля. В этой связи анализ графических возможностей репрезентации художественного (в нашем случае - поэтического) текста как, несомненно, значимых способов выражения его смыслов представляется не менее актуальным, чем анализ его на других уровнях.
Когда мы размышляем о том, как возникает искусство (в частности, художественная литература), неизбежно приходим к целесообразности анализа способов организации автором материала, из которого оно создано. Одним из способов репрезентации языковых знаков является графика (в том числе пунктуация) как форма существования письменного текста и топография (пара- метаграфемика), т. е. разнообразные способы расположения текста на пространстве страницы.
По мнению Ю.М. Лотмана, в целом «типологически возможны два подхода к изучению художественного произведения. Первое исходит из представления о том, что сущность искусства скрыта в самом тексте... В этом случае внимание сосредоточивается на внутренних законах построения произведения искусства. Второй подход подразумевает взгляд на произведение как на часть, выражение чего-то более значительного, чем самый текст: личности поэта, психологического момента или общественной ситуации. В этом случае текст будет интересовать исследователя не сам по себе, а как материал для построения перечисленных выше моделей более абстрактного уровня» [Лотман 1972, с. 15].
По мнению Ю.В. Казарина, «годом начала филологических исследований поэтического текста принято считать 1914-й, т.е. период с 1914 по 1916 г., время возникновения Общества по изучению поэтического языка (ОПОЛЗ)». Впоследствии выходили работы, посвященные лингвистическому исследованию поэтики стихотворного (и не только такового) текста таких учёных, как Р. Лкобсон, Б.М. Эйхенбаум, Б.В. Томашевский, В.М. Жирмун-
скин, Ю.Н. Тынянов, В.В. Виноградов, Г.О. Винокур [Казарин 2004, с. 22]. Исследователь выделяет- следующие аспекты лингвистического изучения поэтического текста (ПТ): стиховедческий аспект изучения ПТ; стилистика и риторика ПТ; системно-структурный и структурно-смысловой анализ ПТ; психолингвистический аспект в изучении ПТ; культурологический аспект в изучении ПТ; эстетика поэтического творчества [там же, с. 23-25].
На наш взгляд, наиболее адекватная интерпретация художественного текста может быть произведена лишь совместными усилиями лингвистики и литературоведения. Теоретическое обоснование такого комплексного подхода к художественному литературному произведению, на которое мы и ориентируемся в нашей работе, находим в исследованиях В.В. Виноградова, Ю.М. Лотмана, М.Л. Гаспарова, В.Я. Задорновой, Ю.В. Казарина, Л.И. Донецких и др. В связи с этим приведём мнение В.Я. Задорновой, которая отмечает, что «филологу, занимающемуся изучением художественной литературы, никак нельзя (курсив наш. - Р. Б.) освободить себя от литературоведческой интерпретации исследуемого текста» [Задорнова 1984, с. 9]. Какие же задачи при анализе художественного текста, в свете сказанного, встают перед исследователем?
По мнению И.Я. Чернухиной, «задача лингвистики художественного текста - найти речевые способы воплощения смысловых категорий персонажа, времени, пространства в конкретных текстах и обнаружить языковые модели реализации этих универсальных смыслов в художественном тексте вообще» [Чернухина 1984, с. 13]. Другими словами — «при подходе к тексту с позиций стилистики восприятия (стилистики получателя речи) анализ концентрируется на самом тексте, его рациональном и эмоциональном воздействии на читателя. Получатель речи, интерпретирующий текст, обращает внимание <...> на то, за счёт каких элементов текста создаётся определённое впечатление, какими средствами достигается логическое и эмоциональное воздействие на читателя. Анализ текста с позиций получателя речи имеет лингвистическую направленность...» [Домашнев 1989, с. 8].

были Б. Пастернак, А. Ахматова, а также И. Бродский), она продолжает доминировать в русской поэзии.
1.3. Подходы к изучению графики. Концепции тексто- и стилеобразующей роли графики (пунктуации)
Русская пунктуация (как часть графической системы) прошла долгий путь развития: от первых опытов узуального употребления (рукописных с XI в. и печатных с XV в.: «Октоих» и «Часослов» 1491) и первого осмысления в грамматиках (JI. Зизаний 1596 и М. Смотрицкий 1619) до современного узуального разнообразия (тексты разных стилей) и последних работ по описанию системности внеалфавитного оформления письменной речи (А.Б. Шапиро, Н.С. Валгина, Б.С. Шварцкопф, Б.И. Осипов, H.H. Орехова, Н.Л. Шубина, Л.М. Кольцова, Н.Д. Голев и др.).
Поскольку нас интересует современное состояние вопроса (детальное описание истории русской пунктуации можно найти в монографии H.H. Ореховой «Пунктуация и письмо», [Орехова, 2000]), остановимся на концепциях указанных выше авторов и попытаемся определить сходство и различие их подходов.
Одним из основателей теории современной пунктуации является А.Б. Шапиро. Несмотря на то, что его монография «Основы русской пунктуации» была написана полвека назад, многие положения, развиваемые в ней, не потеряли своего значения до сих пор.
Определяя пунктуацию как «собрание правил о постановке в письменном тексте знаков препинания», учёный уточняет, что «знаки препинания являются частью графической системы языка и обслуживают те стороны письменной речи, которые не могут быть выражены буквами» [Шапиро 1955, с.
5]. Учёный утверждает, что «основное назначение знаков препинания... -укячывать на членение текста: без знака трудно узнать, что к чему относится, где заканчивается изложение “мысли” или ее части и начинается изложение