Формирование специального человеческого капитала в интересах инновационного развития машиностроительных предприятий с использованием информационных и дистанционных технологий

• Автор: Зубков, Георгий Викторович
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 149 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1 .Современные проблемы формирования специального человеческого капитала в интересах инновационного развития

1.1. Генезис теории человеческого капитала

1.2. Теоретические подходы к проблемам инновационного развития промышленности

1.3. Анализ современного состояния системы воспроизводства специального человеческого капитала

Глава 2.Инновационные технологии формирования специального человеческого капитала

2.1. Образование - основа формирования человеческого капитала как фактора инновационного развития России
2.2. Формирование человеческого капитала в стратегиях инновационного развития на микро и макроуровне

2.3. Инновационное развитие предприятий машиностроительного комплекса России

2.4. Обоснование выбора технологической платформы развития специального человеческого капитала
Глава 3.Пути формирования специального человеческого капитала в интересах инновационного развития машиностроительных предприятий
3.1. Развитие предприятий на основе интегрированных образовательных систем
3.2. Классификация интегрированных образовательных систем
3.3. Схема формирования специального человеческого капитала на базе интегрированных образовательных систем с использованием дистанционных технологий
3.4. Информационно-образовательная среда интегрированной системы развития специального человеческого капитала

3.5. Оценка эффективности схем формирования специального
человеческого капитала в интересах инновационного развития
машиностроительных предприятий
Заключение
Список литературы

Введение
Актуальность исследования. Осуществлять инновационные преобразования в экономике и на производстве, создавать новые и модернизировать старые производства возможно только при наличии соответствующих кадров. Следовательно, для того, чтобы занять достойные позиции в постиндустриальном обществе - обществе экономики знаний, России необходим соответствующий вызовам современности человеческий капитал, в первую очередь специальный человеческий капитал, способный инициировать перспективные идеи и претворять в жизнь высокотехнологичные производства.
Создание основ экономики знаний напрямую зависит от уровня развития человеческого капитала, который в основном формируется за счет эффективной системы высшего профессионального образования. Данный факт позволяет сделать вывод о том, что перспективы модернизации российской экономики однозначно определены эффективностью системы высшего образования.
До недавнего времени качество подготовки специалистов технических специальностей в России считалось одним из лучших в мире, что в свою очередь служило основой интенсивного инновационного развития страны, о чем свидетельствовали успехи в освоении космоса, авиастроении, тяжелом машиностроении, в создании передовых образцов военной техники. Серьезные социально-экономические изменения привели к тому, что многие технологии образовательного процесса, наработанные многолетним опытом предыдущих периодов, были утрачены, а некоторые перспективные не используются, в результате по состоянию на 2011 г. лишь только 10,4% российских предприятий занимались внедрением инноваций [26]. По данному показателю Россия уступает не только развитым странам, таким как Германия - 70%, Канада - 65%, Бельгия - 60%, Ирландия, Дания и Финляндия - около 55-57%, но и многим государствам Центральной и Восточной Европы, где значение данного показателя находится в интервале 20^40%. Помимо этого, очевидно,

прогрессом и стоимостью работы. Он впервые выделил типы прогресса, которые впоследствии раскрыл Иозеф Алоиз Шумпетер: появление новой организации производства, производство нового блага и новой продукции, появление новых рынков сбыта товаров и открытие новых источников ресурсов. На основании анализа трудов Д. Рикардо, можно выделить три направления технического прогресса.
В основе первого направления высокая заработная плата работников была стимулом к замене их на машины. Также данной идеи в своих работах придерживались Джон Ричард Хикс и Пол Энтони Самуэльсон.
Основой второго направления стало исследование проблемы технологической безработицы, впоследствии развитой К. Марксом в работе «Капитал», а также современными исследованиями Альфреда Сови [139]. Также данная тема была возрождена при исследовании взаимосвязи технического прогресса и занятости в трудах Кристофера Фримена и Люка Соэте [11].
Третье направление было основано на идее о невозможности влияния изобретений (не связанных с повышением производительности труда) на ставки процентов, производимые продукты и зарплату: изменение размера заработной платы без повышения производительности труда оказывает влияние только на соотношение распределения стоимости произведенного продукта между предпринимателем и рабочим, и никак не влияет на цену.
Идеи А. Смита и Д. Рикардо и по сей день являются основополагающими для теорий и гипотез в сфере инноваций. Несмотря на то, что инновации существуют многие столетия, они стали предметом научного исследования лишь в XX веке. В результате можно определить основные этапы развития инновационных теорий.
Первый этап (1910-1930-е гг.) связан с серьезными исследованиями Николая Дмитриевича Кондратьева [90]. Непосредственно он не изучал вопросы, связанные с инновациями, но рассмотрение им длинных волн